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[期刊论文] 作者：莫先武,,
来源：南京晓庄学院学报 年份：2013
当前小学语文教学高耗低能最突出的表现就是,课堂上老师似乎什么都"提到"了,但并不知道学生会什么不会什么,不知道什么知识应该在什么阶段教,语文课堂只是教课文、教思想,这...
[期刊论文] 作者：莫先武,,
来源：语文世界(教师之窗) 年份：2013
教学目标:记叙性散文如何围绕情感选取材料说明:进入初一,将记叙性散文教学定位在如何围绕情感选材问题,体现从小学到初中的知识系统化迁移。课堂呈现:师:我们常说,文学...
[期刊论文] 作者：莫先武,,
来源：曲靖师范学院学报 年份：2013
范永康在其新著《文化政治与当代西方文论的政治化》一书中细致分析了西方当代文论政治化的四条路径:女性主义、后殖民主义、新历史主义与晚期马克思主义,绘制了当代西方政治...
[期刊论文] 作者：莫先武,,
来源：广西社会科学 年份：2013
我国现代文学批评，占据主导地位的是意识形态批评，其次是道德批评；上世纪初及80年代以来，引进西方各种理论与方法的同时，出现了运用各种理论来演绎批评作家作品的分析批评。这几类......
[期刊论文] 作者：莫先武,
来源：贵州师范大学学报：社会科学版 年份：2013
美国学者王斑从自己的《春苗》体验出发，描述、究查20世纪中国美学与政治的复杂关系，他一反传统的政治一审美对立论，即外部的关系研究，提出了政治一审美的融合论，很好地解释了20世......
[期刊论文] 作者：莫先武,,
来源：贵州师范大学学报(社会科学版) 年份：2013
美国学者王斑从自己的《春苗》体验出发,描述、究查20世纪中国美学与政治的复杂关系,他一反传统的政治-审美对立论,即外部的关系研究,提出了政治-审美的融合论,很好地解释了2...
[期刊论文] 作者：莫先武,,
来源：南京晓庄学院学报 年份：2013
听说徐敏副教授的博士论文出版了，我主动向她索讨。她很爽快，也很谦虚；爽快地答应了，谦虚地说由于时间紧，由于种种原因，觉得不尽如人意。我主动索讨，首先源于她的诗性的话语、艺术般......
[期刊论文] 作者：莫先武,,
来源：语文世界(教师之窗) 年份：2013
编者按:语文教学确实存在着诸多问题,也一直被人诟病。一些人总是将其推给所谓的体制,尤其是应试教育。我认为这肯定不对。其他学科也是在这个体制中,也是在应试,为什么不像...
[期刊论文] 作者：莫先武,,
来源：语文世界(教师之窗) 年份：2013
编者按:孙宗广博士虽说没有惊天动地的大手笔,但也笔耕不辍,在《语文报》《齐鲁晚报》《江苏教育报》《苏州日报》等报刊上发表散文及其他体裁作品100多篇。每次和他见面,他...
[期刊论文] 作者：莫先武,,
来源：语文世界(教师之窗) 年份：2013
导读:本期理论文章是黄伟教授撰写的《语文教学的核心目标与相关目标》,这是他接上期《语文教学目标的设定与教学内容的取舍》中所谈的语文教学目标大而空的话题,试图解决语...
[期刊论文] 作者：刘春花, 莫先武,,
来源：语文世界(教师之窗) 年份：2013
教学目标:让学生练习对话描写专家点评:对话描写是使记叙文内容丰富的重要手段,在小学阶段训练学生的对话描写非常重要,目标定位准确。教学对象:五下课堂呈现:一、对比习...
[期刊论文] 作者：张勍,莫先武,,
来源：语文世界（教师之窗） 年份：2013
教学目标:品味“倒”的两个读音.rn专家点评:将多音字“倒”的两个读音及其意义教学确立为教学目标,可能很多人觉得这个目标太少,不值得教,但这是字词工具性落实的具体表现....
[期刊论文] 作者：莫先武,具景谟,,
来源：合肥师范学院学报 年份：2013
张爱玲的小说《色·戒》及李安根据其小说改编的同名电影都取得了极大的成功,但由于作者审美个性的不同以及小说与电影两种艺术形式的差异,导致小说与电影版《色·戒》在主题...
[期刊论文] 作者：杨丽丽, 莫先武,,
来源：语文世界(教师之窗) 年份：2013
教学目标:体会形容词的表达效果,即如何通过形容词描写事物的具体特征。专家点评:对于一年级学生,将教学目标定位为体会形容词的表达效果,并在读写中训练,目标清晰准确。...
[期刊论文] 作者：莫先武,刘锋杰,,
来源：社会科学家 年份：2013
鲁迅所代表的中国现代启蒙文论是在救亡的逼迫下产生的,它既承担着立人的目标,又肩负起救亡的政治任务,由此形成启蒙文论的政治纠结,表现为：文学功能的纠结、创作主体的纠结、......
[期刊论文] 作者：莫先武,具景谟,
来源：合肥师范学院学报 年份：2013
张爱玲的小说《色·戒》及李安根据其小说改编的同名电影都取得了极大的成功，但由于作者审美个性的不同以及小说与电影两种艺术形式的差异，导致小说与电影版《色·戒》...
[期刊论文] 作者：方明凤 莫先武,
来源：语文世界(教师版) 年份：2013
教学目标：学习描述与联想相结合的表达技巧，并能在作文中初步运用。（苏教版八下《秦兵马俑》） 教学对象：五（下） 专家点评：在五年级开始训练学生通过联想来丰富文本内容的艺术技巧，体现了从低年级向中高年级的过渡。 课堂呈现： 师：（出示课文第4自然段，生读）这两句......
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