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[学位论文] 作者：蔡旻,
来源：北京工业大学 年份：2016
本报告分为两部分内容来阐述作者在站期间完成的多核体系结构分析与优化技术研究工作及成果。 (1)基于蚁群优化的片上网络自适应路由算法的FPGA仿真与性能分析技术研究。...
[期刊论文] 作者：蔡旻峰,,
来源：数码世界 年份：2016
随着社会的不断发展,电子信息技术已经逐渐走入了人们的生活,它不仅满足了我国社会主义市场经济建设的相关要求,还为人们的生活带来了很大的改变。但是,由于我国的电子信息产...
[期刊论文] 作者：蔡旻,赵倩,,
来源：中国医院院长 年份：2016
运用现代管理工具厘清医院行政总值班制度的现存问题,进而更好地提高医院管理效率,保证医疗质量和医疗安全。医院行政总值班制度是现代医院管理制度的重要组成部分,其核...
[期刊论文] 作者：李芒, 蔡旻君,,
来源：中国电化教育 年份：2016
信息技术与教学融合是信息社会教育发展的必然结果,其融合途径和方式将处于不断的应用探索之中。该研究反思了当前信息技术支持教学变革的一些不利因素,并从课堂评价的价值分...
[期刊论文] 作者：蔡旻熹,姚若河,,
来源：华南理工大学学报(自然科学版) 年份：2016
双栅非晶InGaZnO薄膜晶体管（DG a-IGZO TFTs）具有比单栅a-IGZO TFTs更优良的电学性能.文中基于a-IGZO/SiO_2界面缺陷态呈指数型分布的模型,讨论了在界面缺陷态影响下双栅驱动的...
[期刊论文] 作者：李岩,李芒,蔡旻君,
来源：现代教育技术 年份：2016
使用ICT支持教学大大增加了课堂学习环境的复杂性,给教师和学生带来了一系列挑战。＂管弦乐课堂＂将课堂教学环境中协调各种复杂学习活动的挑战比作管弦乐队演出,其设计理念有助......
[期刊论文] 作者：蔡旻涛,林贤吟,,
来源：广东农工商职业技术学院学报 年份：2016
思维能力、自主探究能力、协作能力成为当下教学的重点,交互性教学正是在这样的背景下提出,较之于一般教学,交互性教学更加强调学生的自主性、合作性,既有助于教学效果的提升...
[期刊论文] 作者：蔡旻君 马光仲等,
来源：中国电化教育 年份：2016
摘要：MOOC的学习特点和当前欧美评价领域所兴起的学习性评价理念有着千丝万缕的联系。学习性评价和MOOC除了共同关心学习者的评价任务设计之外，它们之间还存在共同的价值基础：即倡导终身学习的理念、推动教师的角色地位发生转变、提升教师的职业素养和以促进学生的......
[期刊论文] 作者：李芒, 蔡旻君, 陈萍,
来源：外国教育研究 年份：2016
近年来,形成性评价倍受关注,有关形成性评价研究的反思与实践活动也与日俱增。英国自布莱克及评价改革小组以来学习性评价的提出有其特殊的背景和意义,教学中突显了教师和学生评价的积极作用。随着时间的推移,形成性评价的蕴意也发生着变化,当前学习性评价演化......
[期刊论文] 作者：蔡旻君,马光仲,陈萍,
来源：中国电化教育 年份：2016
MOOC的学习特点和当前欧美评价领域所兴起的学习性评价理念有着千丝万缕的联系。学习性评价和MOOC除了共同关心学习者的评价任务设计之外,它们之间还存在共同的价值基础:即倡...
[期刊论文] 作者：蔡旻君,胡亚丽,李豆豆,,
来源：当代职业教育 年份：2016
现代教育要求在传授知识的同时,还要激活学生的思维潜能,使学生学会合作、学会学习。因此教师应思考如何创新教学方式以满足学生个性需求,从而提升学生的综合素质。考察职业...
[期刊论文] 作者：李小涛,张建武,蔡旻君,
来源：电化教育研究 年份：2016
开放教育资源发展经历了开放课件运动OCW、开放教育资源OER和大规模开放在线课程MOOCs三个阶段,但是MOOC阶段在世界范围内传播最为广泛。慕课是美国高校为避免金融危机带给其...
[期刊论文] 作者：蔡旻君, 胡亚丽, 陕玉娟,,
来源：教育测量与评价 年份：2016
在当前形成性评价广受青睐的课堂评价中, “作为学习的评价”通过学生参与、师生共同制定成功标准、分享标准,以及实施活动、负责活动、监控学习等策略,使教、学、评趋于一体...
[期刊论文] 作者：李豆豆, 蔡旻君, 芦萍萍, 王菲,,
来源：数字教育 年份：2016
微课作为传统课堂的补充和延伸,转变了以往的课堂教学方式、丰富了教学资源、优化了教学内容,有效地促进了学生的学习和教师的教学,近年来微课也被越来越普遍地应用在初中物...
[期刊论文] 作者：何香玉,慕春龙,蔡旻,吴艳萍,杨宇翔,毛胜勇,成艳芬,朱伟云,
来源：草业学报 年份：2016
本试验以优良中筋小麦＂扬麦14＂为试验材料,在小麦整个生育期提高CO2浓度和温度,分为4组：空白组,升温组,CO2组,升温和CO2混合组,空白组小麦生长平均温度10.5℃,CO2浓度413μmol/m...
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