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[期刊论文] 作者：薛法根,,
来源：江苏教育 年份：2012
自古以来称不识字的人为"文盲"。柳斌同志在全国小学语文识字教学交流会上谈道:"真正意义上的教育,是从识字开始的。人生识字聪明始,成人识字率高的民族才可能是,也一定...
[期刊论文] 作者：薛法根,,
来源：小学教学设计 年份：2012
一苏教版小学语文教材中,编排了《说勤奋》(四上)、《滴水穿石的启示》(五上)、《谈礼貌》(五下)、《学与问》(六上)、《学会合作》(六下)5篇简单的议论文。教学这类说理...
[期刊论文] 作者：薛法根,,
来源：小学语文教学 年份：2012
每个孩子的内心深处都渴望快点长大,就像春日里的竹子一样噌噌地拔节,那是一种成长的快感。教学应该让孩子在学习中得到实实在在的进步,切身感受到从不懂到懂、从不会到...
[期刊论文] 作者：薛法根,,
来源：江苏教育 年份：2012
人们常常说“教师是太阳底下最光辉的职业”，现实并不尽然。2008年，我任教班级的一位学生，在体育课上不慎摔伤了一条腿，需要在家静养一个月。孩子的母亲请老师到家里辅导功课，要求......
[期刊论文] 作者：薛福根,,
来源：现代商贸工业 年份：2012
摘要：物质资本、人力资本和社会资本作为家庭禀赋的主要内容，其数量多寡和质量高低直接或间接地影响着家庭的收入水平，家庭禀赋水平的低下也往往是造成家庭贫困的重要原因。从实......
[期刊论文] 作者：薛庆根,,
来源：科技管理研究 年份：2012
采用中国科技投入与产出的省市面板数据，运用数据包络分析（DEA）方法比较了金融机构贷款、政府与企业投入对创新的效率。研究发现，从全国看，政府科技投入的创新效率最高，而且每年都......
[期刊论文] 作者：薛法根,,
来源：江苏教育 年份：2012
【设计理念】汉字起源于生活实践,从汉字的"六书"可以发现,每个汉字都与生活中的事物有着千丝万缕的联系。把握汉字与生活的内在关联,就把握了识字的基本规律,即将汉字与...
[期刊论文] 作者：薛法根,,
来源：语文教学通讯 年份：2012
【板块一】说一说:评论人物感知形象师:你喜欢九色鹿吗?喜欢它什么呢?请你认真读一读课文,在它令你喜欢的地方做个标注,并选择一个词语概括一下。生认真阅读,并作批注。...
[期刊论文] 作者：薛法根,
来源：教育家 年份：2012
记得那是1983年夏天的午间，桃源乡广播站突然插播考取中专中师的学生名单。我很幸运，居然也在其中。想到从此跳出“农门”，我长长地舒了一口气。而直到进入新苏师范的大门，看到“......
[期刊论文] 作者：薛志根,
来源：现代农业科技 年份：2012
江苏省盐城市是全国产粮大市，以前水稻种植一直是以旱育秧为主的常规种植，近几年来该市改种植直播稻，取得了一定的成效，但尚存在一些问题。经过长时间的调查，总结出直播稻生产存在的问题，并提出相应的对策。 1直播稻栽培优势 一是直播稻生长周期短，全生育期比普......
[学位论文] 作者：薛庆根,
来源：南京农业大学 年份：2012
1998年我国启动新一轮农业结构调整计划，作为农业结构调整中最为基础与核心的种植业结构调整，正经历从追求农作物产量向质量与经济效益的转变，也从过去片面强调“以粮为纲”战略......
[期刊论文] 作者：薛根深,,
来源：当代人 年份：2012
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[期刊论文] 作者：薛法根,
来源：江苏教育 年份：2012
【设计理念】 汉字起源于生活实践，从汉字的“六书”可以发现，每个汉字都与生活中的事物有着千丝万缕的联系。把握汉字与生活的内在关联，就把握了识字的基本规律，即将汉字与生活建立起丰富而又密切的联系，实现“识字与识世”的统一。如此，识字教学便是引导学生通过......
[报纸论文] 作者：薛火根,
来源：江苏法制报 年份：2012
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[期刊论文] 作者：戴根元,,
来源：中学生数学 年份：2012
相似三角形具有下列性质:相似三角形的对应线段(对应边、对应中线、对应高、对应角平分线)的比等于相似比,相似三角形周长的比等于相似比,相似三角形面积的比等于相似比...
[期刊论文] 作者：戴根元,,
来源：中学生数学 年份：2012
大家都知道,一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)根的判别式是b2-4ac,用符号Δ表示,当Δ>0时,方程有两个不相同的实数根;当Δ=0时,方程有两个相等的实数根;当Δ...
[期刊论文] 作者：徐根元,,
来源：设备管理与维修 年份：2012
在总结、分析现在企业设备润滑工作存在的主要弊端的基础上，提出改进润滑，特别是探索“终生润滑”的可行性。这是润滑工作的技术革命，有利于节约资源与保护环境。...
[期刊论文] 作者：于根元,,
来源：江汉大学学报(人文科学版) 年份：2012
通过丰富的案例阐述了语言交际的攀升效应,并且用＂振动＂理论探讨攀升效应。语言交际实际上就是一种共振,我们要探索高层次的未知,就是要跟高层次逐渐实现谐振。语言交际的原则......
[期刊论文] 作者：王根元,
来源：小学科学：教师 年份：2012
一、让学生猜一猜。满足学生的探求欲望课堂上，为了让孩子们亲身感受一下1千克有多重，老师建议孩子们可以掂一掂身边的东西，比如盐、味精、红枣、洗衣粉等。（一包盐500克，一包味精......
[期刊论文] 作者：王根元,
来源：小学科学·教师版 年份：2012
一、在创设情景时彰显智慧 在创设情景时，教师对细节的巧妙处理往往能彰显教师的智慧。例如：学完三角形的分类后，大部分教师都会出示不同类型的三角形，让学生判断它们是什么三角形。学生看着图形，运用所学知识就能判断出结果，这样的情景没有多少智慧的成分。如果教......
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