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[期刊论文] 作者：赵伶俐,,
来源：重庆大学学报(社会科学版) 年份：2000
高校教学包括教学目标、课程设置及教学等，是实现高等教育目标与价值的主渠道。现代高等教育与基础教育的共同目标与价值是促进学生素质的全面发展。其特殊目标与价值则是必须......
[学位论文] 作者：赵伶俐,,
来源：西南师范大学 年份：2001
“美育心理学”学科建设的需要，向认知心理和审美心理学提出了若干有待解决的新课题。本项研究属于其中之一。旨在对理性范畴的审美概念，及其与非理性（直觉）的审美感受，和理性直觉......
[期刊论文] 作者：赵伶俐,
来源：心理科学 年份：2002
以49名小学四年级学生和30名大学教师及研究生为实验对象,采用SMSD模式进行审美概念学习,结果发现这两组被试的审美理解和感受水平都有显著提高.对大学教师研究生组再作前审...
[期刊论文] 作者：赵伶俐,,
来源：浙江师范学院学报 年份：1984
大量事实启示我们认识到:一部堪称优秀的儿童文学作品,需要满足两个互为依存的条件:既为儿童喜爱,也耐成人寻味。丹麦伟大童话作家安徒生的作品,就是这样。他的《海的女...
[期刊论文] 作者：赵伶俐,,
来源：西南师范大学学报(人文社会科学版) 年份：2000
“审美化教育”和“审美化教学”是我们历经七五、八五、九五规划三个五年计划十数年实验和实践研究而提炼出的一种崭新教育教学理念及其构成系统。其最根本的特点是追求教育...
[期刊论文] 作者：赵伶俐,,
来源：西南师范大学学报(人文社会科学版) 年份：1993
【正】 一、当代美育课程设置的必要性及现状不管是从中国还是世界范围来看,在学校教育中专门开设“美育课”都是一个新鲜的提法.德育、智育、体育、甚至劳动教育都有相应的...
[期刊论文] 作者：赵伶俐,,
来源：西南师范大学学报(人文社会科学版) 年份：2000
刘兆吉创建了美育心理学，提出“美育心理”和“美育心理学”学科概念，致力于美育心理学科建设，使之逐渐成为教育心理学的一门独立学科。这一学科的创建和发展，是对中国心理学和世......
[期刊论文] 作者：赵伶俐,,
来源：西南师范大学学报(人文社会科学版) 年份：2002
科学是对自然和社会构成规律的探求 ,即对世界和谐构成态原理的研究。和谐就是美。故关于美的教育本质上应是使受教育者明了和谐世界构成规律即美的构成律的教育科学。这种意...
[期刊论文] 作者：赵伶俐,,
来源：高等师范教育研究 年份：1994
论“课堂教学技术”──教师课堂执教行为培训研究西南师范大学赵伶俐一、课堂教学科学与技术由于现代教育教学实验、教育教学心理实验成果以及研究手段的日益丰富，现代教学科......
[期刊论文] 作者：赵伶俐,
来源：西南大学学报：社会科学版 年份：1999
美感的产生有着深刻的生理和心理原因,因而才能以其显著的增力性激发着人们去追求、去创造。美感增力性的生理基础具有强度适中和第二信号系统支持的特征;其心理基础在于美感...
[期刊论文] 作者：赵伶俐,
来源：浙江师范大学学报：社会科学版 年份：1998
本文针对高师教学法课程长期以来存在的与教学操作实践脱节，与相应中（小）学学科内容、目标、方法等实际脱节和与师范生教育教学实习脱节的弊端，提出了“一般教法”（所有教师执教的......
[期刊论文] 作者：赵伶俐,
来源：教育评论 年份：1990
【正】 60年代,教育测评领域出现了一种世界性改向的潮流,由以前的为"选拨适合于教育的儿童"服务,转而为"创造适合于儿童教育、促进受教育者的发展"服务。对此,日本教育评价...
[期刊论文] 作者：赵伶俐,
来源：四川教育 年份：2000
受到读者们的关心与专家学者的支持,本刊“进修园地”的“创新教育讲座”已进行四讲,内容涉及创新教育的意义、创新意识、品质、思维、能力的培养,以及创新教育氛围的创设等...
[期刊论文] 作者：赵伶俐,
来源：四川教育 年份：2000
教学模式是一种相对稳定而简约的逻辑结构和教学流程。在全面研究了美育综合课及教学构成的基本要素即目标、内容、教法以及评价等，使每一要素都清晰明了的基础上，研究并形成了......
[期刊论文] 作者：赵伶俐,
来源：四川教育 年份：2000
一门课程及教学的构成因素很多，而在很多的构成因素中又有基本要素，如教学目标、内容、教法、评价等。这些基本要素是教学及教学模式建构的主要材料或者前提，是稳定而简约的教学......
[期刊论文] 作者：赵伶俐,
来源：北京成人教育 年份：2001
...
[期刊论文] 作者：赵伶俐,
来源：安顺师范高等专科学校学报 年份：2002
在进行普通话水平测试时,改善测试环境,是改善应试人的心理,提高普通话水平测试成绩的一个行之有效的方法。作者结合几年来参加普通话水平测试工作的经验,就良好的测试环境对...
[期刊论文] 作者：赵伶俐,
来源：家庭科技 年份：1995
当有人向自己表白爱情,而这人正是自己所爱慕的对象时,我们内心会感到莫大愉快;但如果表白爱情的人是自己不喜爱或不能当作恋人来喜爱的对象时,我们就会感到莫大的苦恼。苦...
[期刊论文] 作者：赵伶俐,
来源：家庭科技 年份：1996
向自己所钟情的对象求爱本来是令人愉悦又有几分惶恐的事,当求爱遭到拒绝时,愉悦消失了,只剩下强烈的惶恐和不安。这时候,该怎么办?应当努力控制住自己的情绪,重新调整自己...
[期刊论文] 作者：赵伶俐,
来源：北京广播电视大学学报 年份：1998
口语教学是近些年才受到重视的。但口语的作用早在1919年就被许多教育工作者意识到了，沈仲九先生在论述国文教学的目的就把“口讲”和“手写”放在相等的位置。1922年，黎锦熙先......
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