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[期刊论文] 作者：赵斯明,,
来源：中小学教师培训 年份：2014
本文通过综合文献，阐述专业能力的发展促进教师体验职业幸福、职后发展是教师专业能力提高的主阵地、自我发展是教师职后专业能力提高的主渠道等三个问题，并在此基础上结合笔者......
[期刊论文] 作者：赵斯明,
来源：江苏教育·中学教学版 年份：2014
一、以学生纠错为主，教师纠错为辅 1.激活学生自主纠错动机。 纠错动机是发现问题、分析问题、解决问题的前提。学生的纠错动机是可以通过教学激活的，教师要做到两点：首先，利用好学生的好奇心、自尊心以及对成功的愿望，调动学生犯错后的求解欲望，提供给学生反思......
[期刊论文] 作者：赵斯明,
来源：中小学英语教学与研究 年份：2014
一、前言 为了打造高中特色课堂，陕西师范大学出版总社、中学教学参考杂志社暨基础教育研究院和江苏省中小学教学研究室于2013年12月7日在江苏省启东中学联合举办了全国高中特...
[期刊论文] 作者：赵斯明,,
来源：新高考(高三英语) 年份：2014
江苏省教育考试院于2013年11月份出炉了《2014年普通高等学校招生全国统一考试(江苏卷)说明》,其中英语学科在书面表达方面增加了一个读写测试的样题。样题引用了2013年广东...
[期刊论文] 作者：赵斯明,,
来源：新高考(高三英语) 年份：2014
学生:我们在阅读英语文章时经常遇到长句,有时候单选题的题干也比较长。老师,您能给我们讲讲如何理解英语长句吗?老师:好的!要理解英语长句,必须知道再长的句子也是由简单句...
[期刊论文] 作者：赵斯明,,
来源：新高考(高三英语) 年份：2014
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