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[期刊论文] 作者：赵爱平,
来源：新课程 年份：2022
物理学科背后的逻辑性、思辨性要求与初中生形象的思维能力存在较大的差距。物理作为全新的学科，学生在接触物理的初期，对其培养物理探究兴趣，使其感受物理的魅力对学生之后的物理学习有着直接的影响。为了在启蒙时期使学生在内在驱动力的影响下更好地参与学习，教师......
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