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[期刊论文] 作者：邹兴平,,
来源：数学大世界(初中版) 年份：2012
三角形与全等三角形是初中数学的基础知识,如果对概念、定理理解不清楚,应用不当,时常会出现以下几方面的错误,希望能从中吸取教训,避免以后出现类似错误....
[期刊论文] 作者：邹兴平,,
来源：数学大世界(初中版) 年份：2012
只要已知圆的半径、圆心角度数、弧长及扇形面积四个量中的任意两个量就可计算出其他量.在具体解题时,应通过作图、识图、阅读图形,探索弧长、扇形及其组合图形面积的计...
[期刊论文] 作者：邹兴平,
来源：东西南北·教育观察 年份：2012
一、通过问题为讲新动作打好基础rn每次讲新动作前,教师应抽出一定时间,问以前学过的且与新学动作技术有联系的问题.这样,教师可以根据学生回答问题的情况有针对性进行讲解示...
[期刊论文] 作者：邹兴平,
来源：语数外学习·九年级 年份：2012
据统计，对统计与概率知识的考查在近几年中考试题中所占的比例逐年上升，其命题特点是：（1）试题在题型设计、内容安排、分值分布、难易程度上体现出稳中求新的特点, 以填空题、选择题、图表信息题等题型出现；（2）试题注重从知识立意转为以能力立意； （3）试题选材紧密结合生......
[期刊论文] 作者：邹兴平,,
来源：中学生数理化(初中版)(中考版) 年份：2012
在解有关圆的问题时,常常出现以下几种典型错误,希望同学们引起注意,学会诊断和矫正.一、对半径的概念认识不清楚例1In the solution to the problem of the circle, the f...
[期刊论文] 作者：邹兴平,,
来源：中学生数理化(初中版)(中考版) 年份：2012
数学思想方法是数学的灵魂.现对一元二次方程蕴涵的主要数学思想进行提炼.一、方程思想和转化思想解一元二次方程实际上是转化为解一元一次方程,达到降次的目的.一元二次方程...
[期刊论文] 作者：邹兴平,
来源：语数外学习·七年级 年份：2012
用字母代替数、列代数式表示现实世界中简单的数量关系，了解整式及其相关概念，运用合并同类项的法则以及去括号与添括号法则进行整式的加减运算，是同学们必备的数学知识和能力，能够帮助我们解决更多与数量关系有关的问题. 一、代数式概念 在具体情境中，能列出......
[期刊论文] 作者：邹兴平,,
来源：数学大世界(初中版) 年份：2012
极差、方差是统计知识的重要内容,解题看似不难,但如果同学们概念模糊,掌握知识不够全面,或考虑问题不周密,加上思维定势的影响就会出错,下面举例加以剖析.错点一、受思维定...
[期刊论文] 作者：邹兴平,
来源：语数外学习·九年级 年份：2012
一元二次方程是初中数学的基础知识，既是重点又是难点，更是中考的热点.同学们在解题时稍有疏忽就会出现错误，下面精选与一元二次方程有关的错例加以剖析，帮助同学们找出产生错误的原因和纠正错误的方法. 易错点1：对方程的概念理解得不透彻而出错 例1 关于x的......
[期刊论文] 作者：邹兴平,
来源：语数外学习·七年级 年份：2012
正确地使用统计图表示数據资料，往往能使各部分数量的大小、各类百分比结构、数量的变化规律及趋势一目了然．但统计图的选用不当，容易引起判断或计算错误．下面举例进行剖析.......
[期刊论文] 作者：李建华 邹兴平,
来源：中学生数理化·七年级数学人教版 年份：2012
思想方法是解题的钥匙，在解题过程中抓住了数学思想，也就打开了解题的思路。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文......
[期刊论文] 作者：李建华,邹兴平,,
来源：中学生数理化(初中版)(中考版) 年份：2012
判断两个图形是否相似,应正确理解相似图形的判定方法.利用相似形的有关知识解题时,有些同学常常会因概念理解不准确、对应关系分不清、判定方法不对而出错,我们一定要注意....
[期刊论文] 作者：杨树峰 邹兴平,
来源：中学生数理化·八年级数学人教版 年份：2012
关于梯形的计算和证明，往往需要根据解题的需要添加辅助線，将梯形问题转化为平行四边形或三角形问题来解决，转化问题，化未知为已知，是重要的数学思想方法。...
[期刊论文] 作者：向大勇 邹兴平,
来源：语数外学习·七年级 年份：2012
学习几何图形与实物的关系，要注重对它们概念的掌握和性质的理解.将几何体表面展开或旋转，从不同的方向看几何体，是借助平面图形认识几何体的几种手段.下面对相关知识点进行剖析. 考点1：对图形的认识 把从实物中抽象出的各种图形统称为几何图形.点、线、面、......
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