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[期刊论文] 作者：郭水兰,
来源：中国职业技术教育 年份：2004
在传统的教学观念中,实践教学被看作是与理论教学相对应的范畴.在这种观念指导下的教学实践中,课堂教学的任务就是进行学科理论的讲授,是理论的"灌输",目的是使学生理解学科...
[期刊论文] 作者：郭水兰,,
来源：广西社会科学 年份：2004
实践教学有广义和狭义之分.社会实践教学是狭义的实践教学.广义的实践教学包括理论实践教学和社会实践教学....
[期刊论文] 作者：郭水兰,
来源：广西医科大学学报 年份：2004
教学效果好不好 ,不能仅从考试的结果来看 ,也不能仅由一部分学生或一部分教师说了算。一个老师把课堂气氛搞得很活 ,学生很高兴 ,如果只是一笑了之 ,或与课程的要求格格不入...
[会议论文] 作者：郭水兰,
来源：第三届广西青年学术年会 年份：2004
当前“两课”对课堂教学方法缺乏实践论层面的理论思考。教学方法有根本、一般和具体方法之别。具体方法在一般方法的基础上产生，一般方法又受根本方法制约。以往的课堂教学方法主要存在老师“一言堂”、说教多而引导少，重从实际到理论、轻从理论到实际等问题。广......
[期刊论文] 作者：郭水兰,王正朋,
来源：广西社会科学 年份：2004
从信息、经济、体制、人类面临的共同问题、文化和文明等多方面分析全球化对现代国家的疆域边界、主体(公民)、主权的影响而产生的观念变化,并从这些观念的变化认识国家本质...
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