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[期刊论文] 作者：郭水兰,
来源：经济与社会发展 年份：2007
现行教材中的爱国主义教学体系内容不够全面，逻辑关系不够密切。爱国主义教学新体系体现爱国传统与现代爱国主义的融合，体现思想、道德、法制教育的结合，内容的逻辑联系更密切，教......
[期刊论文] 作者：郭水兰,,
来源：经济与社会发展 年份：2007
自然和人都是人类社会存在和发展的物质基础。自然条件的差异直接影响社会生产分工、生产布局和生产发展方向，自然生态平衡发展决定人们采取与自然和谐的生产方式和消费方式，采......
[期刊论文] 作者：郭水兰,,
来源：广西社会科学 年份：2007
国家应对全球化挑战，需要加强对爱国主体的民族情感的培养，把国家情感与民族情感结合起来；需要正确认识和处理全球化与国家发展的关系，把国家意识与全球意识统一起来；需要处理好与......
[期刊论文] 作者：郭水兰,,
来源：桂海论丛 年份：2007
文章针对我国理论界＂人类中心主义＂和＂非人类中心主义＂的争论,从马克思主义哲学的角度揭示它们的根本缺陷,以人与自然的内在联系为理论依据、以人与自然的历史发展为事实依据,论......
[期刊论文] 作者：郭水兰,
来源：学术论坛 年份：2007
针对我国理论界提出的“人与自然的关系实际上就是人与人的关系”、“人与人的关系决定人与自然关系”的观点,文章从马克思主义哲学的角度出发,认为人与自然的关系是有限与无...
[期刊论文] 作者：郭水兰,,
来源：高教论坛 年份：2007
本文阐述了教材绪论的一般特点，分析了“基础”课教材绪论的优点和不足，在此基础上建立了高职“基础”课绪论教学新体系，并论述了绪论教学新体系的重点和难点是培养人生环境恩维......
[期刊论文] 作者：郭水兰,
来源：高教论坛 年份：2007
教材中人与自然关系的内容分散、零碎，逻辑顺序不符合认识和教学规律。人与自然关系的新教学体系把分散在五章的内容集中到第二章开展教学，是教材爱国主义科学内涵的逻辑展开，是......
[期刊论文] 作者：郭水兰,李一国,宾雄意,
来源：南宁师范高等专科学校学报 年份：2007
本文阐述了“基础”课教学共性和个性的内涵及其必然性．揭示了“基础”课教学共性和个性的外延．并提出如何正确处理“基础”课教学共性与个性的关系、...
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