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[期刊论文] 作者：韦琴芳,,
来源：早期教育(教师版) 年份：2015
户外混龄区域游戏是指:在户外一定范围内,3~6岁不同年龄段的幼儿自由选择活动内容,在与环境、材料、同伴、教师的互动中,获得身心和谐发展的一种活动形式。它强调幼儿在...
[期刊论文] 作者：韦琴芳,,
来源：东方宝宝(保育与教育) 年份：2015
上午,区域游戏开始了,孩子们纷纷进入自己喜欢的游戏区内玩了起来。可是不到五分钟,文文哭哭啼啼跑来告状:"老……老师,我的……我的娃娃不见了。"孩子们一拥而上,将我和...
[期刊论文] 作者：韦琴芳,
来源：幼儿教育·教师版 年份：2015
对于本案例，笔者认为可通过两个问题来分析。 第一问：家长为什么要送花？答案很简单，是想表达对教师的感谢和祝福。我想，任何一位为人师者都会为此倍感欣慰和自豪。因此，教师应通过感谢信等方式对家长的这份情意给予积极的反馈和正确的引导：“谢谢小朋友和爸爸妈妈们......
[期刊论文] 作者：韦琴芳,,
来源：江苏幼儿教育 年份：2015
在幼儿的科学探究活动中,如果能为幼儿搭建鹰架,就能有效地实现科学活动的目标。本文结合实例,一一解读其兴趣导向策略、问题导向策略和整合导向策略。In young children’...
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