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[期刊论文] 作者：韩小聪,
来源：青海师专学报 年份：2002
词汇的学习是英语学习的难点,为了突破这一难关,教师在课堂教学中应分配出相应的时间来讲解词汇学习的基础知识,并且采取提问式教学法、比较式教学法、联想教学法、链式教学...
[期刊论文] 作者：韩小聪,
来源：黔西南民族师范高等专科学校学报 年份：2002
阅读教学应充分发挥学生的主体作用,要将"灌输式教学"转变为"商量式教学";教师要对各个教学环节进行精心设计,使学生对学习产生浓厚的兴趣;必须坚持课堂阅读和课外阅读相结合...
[期刊论文] 作者：韩小聪,
来源：河西学院学报 年份：2002
英语听力水平的提高，必须从语言基础、听力速度、听力记忆和听力技巧的提高四方面入手。首先要加强对语言基础知识的掌握，尤其需要掌握有关“听”的语音、词汇和语法知识。听力......
[期刊论文] 作者：韩小聪,
来源：安顺学院学报 年份：2002
提高学生的英语写作能力,首先要打好词汇、语法等方面的基础,提高单句写作能力.还要掌握英文语篇结构的特点,掌握英文语篇和汉文语篇的差异,加强语篇写作能力.大量的阅读是提...
[期刊论文] 作者：韩小聪, 易明, 白雅,,
来源：洛阳工业高等专科学校学报 年份：2002
通过对同音异义词进行了扼要的介绍及对其与多义词的比较分析,归纳了同音异义词的基本特点,并且探讨了在日常学习中如何避免同音异义词造成的语言歧义,及同音异义词在不同语...
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