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[期刊论文] 作者：韩秀坤,
来源：课程教育研究·学法教法研究 年份：2016
【分类号】G633.3 小学语文阅读教学要重视朗读，朗读要求学生必须做到正确、流利、有感情的朗读课文。其中，有感情朗读是阅读教学不可缺少的重要环节，也是学生直接走进文本、把握文本情感、获得语感体验的重要手段。那么怎样有效地指导学生有感情地朗读课文，谈谈......
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