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[期刊论文] 作者：顾尧根,,
来源：教学与管理 年份：2005
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[期刊论文] 作者：顾尧根,
来源：教学月刊(小学版) 年份：2005
学生的个体差异，决定了学生发展的不平衡性和理解知识速度水平的差异性。教师想在一堂课中通过自己的讲授，让处在不同能力层面上的学生都能领会知识的内涵，达到共同的目标，几乎是......
[期刊论文] 作者：顾尧根,
来源：小学教学设计 年份：2005
教学内容九年义务教育六年制《现代小学数学》第七册第二单元。教学目标1.知识与技能:初步认识循环小数,知道循环小数的位数是无限的;认识循环节、循环小数的简便写法,了解循...
[期刊论文] 作者：顾尧根,
来源：小学教学设计 年份：2005
拜读《小学教学设计》2004年第10期的《小学数学开放性问题的教学与评价》一文,笔者认为江老师对文中例2的论述有误。例2:商场有一套服装售价72元,小强身边只有面值10元的人...
[期刊论文] 作者：顾尧根,孙立美,,
来源：云南教育 年份：2005
片段一:联系实际,创设情境师:老师第一次到你们学校来,谁来介绍学校……小朋友们,你们也想了解顾老师所在的学校吗?课件演示:我们的学校美丽又整洁,走进校门,首先看到的是红...
[期刊论文] 作者：顾尧根（执教）,孙立美（评析）,
来源：云南教育 年份：2005
片段一：联系实际，创设情境 师：老师第一次到你们学校来，谁来介绍学校……小朋友们，你们也想了解顾老师所在的学校吗？...
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