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[会议论文] 作者:张,, 来源: 年份:2004
小学数学教学的一项重要任务就是培养学生的计算能力,计算是否正确,往往与学生的口算能力有直接关系。加强口算训练,不仅能为学习笔算打基础,而且还能训练学生机智敏捷...
[期刊论文] 作者:黄, 来源:北京教育研究 年份:2004
我校提出——在课堂教学中进行四个关注:即关注发展,关注过程,关注情感,关注创新。教学过程是教师与学生,学生与学生思维碰撞的过程,是情感交流的过程.应关注每个学生的成长与发展,让......
[期刊论文] 作者:袁, 来源:竞争力 年份:2004
[期刊论文] 作者:王,, 来源:基层农技推广 年份:2004
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[学位论文] 作者:齐,, 来源:哈尔滨工业大学 年份:2004
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[学位论文] 作者:于,, 来源:南京农业大学 年份:2004
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[期刊论文] 作者:韩,, 来源:教育现代化 年份:2004
ue*M#’#dkB4##8#”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:(100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技...
[学位论文] 作者:李,, 来源:陕西师范大学 年份:2004
三叶木通(Akebiatrifoliata(Thunb.)Koidz.)为木通科(Lardizabalaceae)木通属(Akebia Decne.)的落叶木质藤本植物,在我国,主要分布在河北、山西、山东、河南、陕西南部、甘肃...
[期刊论文] 作者:蔡,, 来源:大观(论坛) 年份:2004
元曲创作的集大成者关汉卿,笔下诞生了一个个有血有肉、与封建社会对抗的"先锋女性"。在通识关汉卿笔下的女性形象后会发现,其笔下的女子多深谙"封建教条",并守持有序,但社会...
[期刊论文] 作者:郑,, 来源:当代畜牧 年份:2004
采用打孔法测定叶下珠水提取物对金黄色葡萄球菌、大肠杆菌的抑菌圈直径,采用稀释法测定叶下珠水提取物的最低抑菌浓度,并以大肠杆菌为指示菌,绘制叶下珠水提取物对大肠杆菌...
[学位论文] 作者:王,, 来源:云南大学 年份:2004
我国与外国,特别是东南亚、南亚国家交流越来越频繁,对国际合作交流服务需求越来越大,业务与此有关的旅行社、咨询公司、行业协会等纷纷成立国际部,参与国际合作交流服务竞争...
[期刊论文] 作者:戴,, 来源:会计师 年份:2004
本文根据最新的企业会计准则要求,对商誉的账务处理进行了研究,结合现实经济活动中最常见的业务进行举例分析,分析了企业合并中涉及商誉计算与账务处理的过程,希望可以给会计...
[期刊论文] 作者:曹,, 来源:中国商贸 年份:2004
一个市场,一个个性,一个产品,一个特点.我们不能用同一种眼光去探视同一个市场不同性质的产品.应当从实际出发,在市场中寻找差异化,寻找能够适应其产品在市场中生存并得到发...
[学位论文] 作者:郭,, 来源:青岛大学 年份:2004
偏误是指在第二语言学习过程中,学习者所出现的有规律性的错误,它反应了学习者的语言能力和水平。语篇写作是第二语言学习的重要组成部分,是检验学习者对所学语言掌握程度的...
[期刊论文] 作者:张,, 来源:中国物价 年份:2004
2018年8月,非洲猪瘟疫情的爆发对国内生猪养殖行业和猪肉市场带来显著影响,未来国内猪肉供给将呈现较大降幅。应对疫情冲击又面临养殖户补栏乏力、产销区运输不畅和进口调节...
[期刊论文] 作者:冯,, 来源:创新科技 年份:2004
时代呼唤着教育改革,时代呼唤着具有创新精神和实践能力的人才.新的教育理念要承认学生有自主学习的潜能,多给学生思维的时间,活动的空间、创造的机会,培养学生创新思维、创...
[期刊论文] 作者:黄, 来源:投资与合作 年份:2004
2003年北京别墅市场走过了不平凡的一年,在经历了“非典”疫情、央行121号文、国务院18号文以及理论界的大争鸣、大讨论后,市场供需仍呈现出前所未有的旺盛。繁荣与喧嚣过后,回......
[学位论文] 作者:段,, 来源:青岛大学 年份:2004
随着国家和社会对健康问题的关注,幼儿健康得到了越来越多的重视。进餐教育作为幼儿身心健康的基础和保障,近年来也逐渐被研究者们所关注。进餐活动是幼儿一日生活的重要环节...
[期刊论文] 作者:黄, 来源:投资与合作 年份:2004
2003年北京别墅市场走过了不平凡的一年,在经历了“非典”疫情、央行121号文、国务院18号文以及理论界的大争鸣、大讨论后,市场供需仍呈现出前所未有的旺盛。繁荣与喧嚣过后,到......
[期刊论文] 作者:蒋, 来源:科技情报开发与经济 年份:2004
从分析人的需要出发,阐述了激励在现代管理的重要作用,探讨了员工积极性激励的实质,提出了激励员工积极性的有效方法,包括物质激励、文化激励、责任激励、目标激励、再教育激励等......
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