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[期刊论文] 作者：王咏平,
来源：青少年日记·小学生版 年份：2012
10月12日 晴 “糟糕，衣服破了！”我拿着这件格子衬衫对着镜子说。的确，那时的我很滑稽。 “吱——”门开了，熟悉的面孔映入我眼眶，那是父亲。 “一切还好吗？”他脱下鞋子问。 “衣服破了个大洞，被墙角割的！”说着，我拎着那件烂得不堪入目的格子衬衫在他面......
[期刊论文] 作者：杨咏霖,,
来源：现代企业文化 年份：2012
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[期刊论文] 作者：韩咏霞,,
来源：大众健康 年份：2012
我在单位组织的体检中偶然发现血糖不正常,先后两次复检均提示餐后2小时血糖大于9.0mmol/L,医生说是糖耐量减退.请问,糖耐量减退是不是意味着糖尿病,要不要用药物进行干预呢?...
[期刊论文] 作者：刘婉咏,
来源：医药前沿 年份：2012
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[期刊论文] 作者：佘咏娟,
来源：医药前沿 年份：2012
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[期刊论文] 作者：韩咏霞,
来源：东方食疗与保健 年份：2012
1、多吃新鲜水果和蔬菜rn水果和蔬菜为富含碱性的食物,可改善人体尿液酸碱度,防止尿中大的结晶聚集物(即结石晶体)的形成,由此可以减少结石生成.因此,患者应在正餐中多吃一些...
[期刊论文] 作者：魏咏柏,
来源：老友 年份：2012
父亲年轻时当过兵，身体底子很好，尽管现在年近七旬，仍然精神矍铄，身板硬朗。退休后，父亲就在家看看电视、打打牌，日子过得清闲自在。 遗憾的是，我却没有父亲那么好的“健康基因”。刚到中年的我，身体便开始发福，而且毛病还不少。有一次，我在公司加班，竟突然晕倒了。这还......
[期刊论文] 作者：叶咏菊,,
来源：浙江中医杂志 年份：2012
分经养胎的学术观点由张仲景在《金匮·妇人妊娠病脉证并治》首次提出,在论妊娠伤胎,提到七月养胎之说“身怀七月,太阴当养不养”,后由西晋王叔和完整地提出逐月分经养胎法....
[期刊论文] 作者：柯念咏,,
来源：中外健康文摘 年份：2012
肿瘤是当今世界的头号杀手,严重威胁人类健康.和其他疾病比较,肿瘤有两个明显的临床特征:一是早、中期肿瘤无症状;二是肿瘤的转移性.在诊治肿瘤的各种方法和手段中,肿瘤标志...
[期刊论文] 作者：柯念咏,,
来源：中外健康文摘 年份：2012
心血管疾病是危害人类健康的严重疾病,是造成死亡的重要原因之一.评价心血管病危险因素及早期诊断已成为当今卫生保健研究中的一个热门课题.在发现心血管疾病新的生物标志物...
[期刊论文] 作者：刘婉咏,
来源：中外健康文摘 年份：2012
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[期刊论文] 作者：卢咏姣,
来源：中国农村卫生 年份：2012
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[期刊论文] 作者：庞咏峰,
来源：医药前沿 年份：2012
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[会议论文] 作者：陈咏冲,
来源：2012年斜视与小儿眼科国际高峰论坛 年份：2012
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[期刊论文] 作者：朱咏球,
来源：心事·教育策划与管理 年份：2012
人们都渴望赏识，都渴望赞美，都渴望爱。热情、向上的中学生更是如此。老师——学生心目中最神圣的称谓，只要老师一句暖人的话语，一个拍拍肩膀的动作，一个赞许的微笑，都有可能使学生从软弱走向坚强，从懒散走向勤奋，从失败走向成功。赞美和爱的作用是如此巨大！然而，只有真诚......
[期刊论文] 作者：韩咏霞,
来源：药物与人 年份：2012
在许多人看来，2型糖尿病似乎只是成年人的“专利”，假如有那个青少年朋友患了2型糖尿病，往往就会感到惊讶和不可思议。近年来，随着超重和肥胖人群比例的不断攀升，糖尿病正在逐渐向青少年步步逼近，青少年中的2型糖尿病比例亦随之逐年增加。据报道，美国每年就有3700名儿......
[期刊论文] 作者：韩咏霞,
来源：药物与人·相约健康 年份：2012
一名中年妇女以腹胀、纳差、早饱、头晕、失眠和早醒等症状住进了消化科病房。经询问，该妇女出现类似症状已有好几年了，虽然在院外多次按“慢性胃炎”“消化不良”、“睡眠障碍”等多种方法进行治疗，但病情总是好好坏坏，多次复发。这次是由于症状再次加重，希望能够通......
[期刊论文] 作者：韩咏霞,
来源：药物与人·相约健康 年份：2012
骨质疏松是一种常见的骨代谢性疾病，可随着增龄其患病率逐年增长，故而老年骨质疏松患者居多。骨质疏松可引起患者腰背痛，身材变矮，并可因跌倒而发生骨折，增加致残率。人体缺乏维生素D时可诱发或使骨质疏松程度加重。当前，维生素D缺乏是一个全球性的问题，我国也不例外，以......
[期刊论文] 作者：田冬咏,
来源：中国教育发展研究 年份：2012
浙江省余姚市技工学校余姚315400 【摘要】 通过普通车床的实习培养学生车刀刃磨与选刀的能力；工艺实践能力以及养成良好的职业素养。普通车床实习为数控车床学习打下基础，使数控车工学习学的扎实。 【关键词】普通车工数控车工能力 ......
[期刊论文] 作者：赵咏俊,
来源：中国学术研究 年份：2012
摘 要：人的知识是通过各种感官获得的，因此，教师在课堂上应采用多种教学办法，刺激学生的感官，让学生耳闻目睹、口诵心思、读写讲练，多方位、多途径获取知识。知识是通过感官来获得，而掌握的程度则是靠理解、记忆来完成，历史知识也不例外。所以老师除了采用多种教学方法......
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