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[期刊论文] 作者：张景强,,
来源：中学生数学 年份：2013
对于中考数学里的某些问题,非要解出相应的x的值不可吗?请看几例.例1(2013年扬州)矩形的两邻边长的差为2,对角线长为4,则矩形的面积为.解法一设较长边为x,较短边为y,则For...
[期刊论文] 作者：张建强,,
来源：云南电业 年份：2013
红河供电局物流服务中心认真做好物资需求计划管理,不断完善供应链管理体系,实现物资供应里程碑计划与项目进度计划完全对接,深入研究物资定额与配送管理,提高储备物资周转率...
[期刊论文] 作者：张友强,,
来源：商品混凝土 年份：2013
预应力混凝土结构具有跨越能力大、耐久性高、节约材料,造价相对低廉和施工难度低的优点,正好符合绿色建筑的要求。注重预应力混凝土框架梁的设计以及结构的抗震性能,对预应...
[期刊论文] 作者：张纳强,
来源：少先队活动 年份：2013
2012年接手一年级，作为班主任，我对新的班级充满热情与期待，我关注班里的每个孩子。半个月过去了，一个身影总是浮现我的脑海，他就是东东——一个患有癫痫、脾气暴躁、自控力差、惯用“暴力”解决争端的孩子。 情境一：教室里的三次掌声 课堂是学生学习的乐土，成长......
[期刊论文] 作者：张炯强,,
来源：历史教学(上半月刊) 年份：2013
2013年11月11日,以复旦大学历史系教授、中国魏晋南北朝史学会副会长韩和复旦大学现代人类学教育部重点实验室李辉教授领衔的复旦历史学和人类学联合课题组,发布了关于曹操家...
[期刊论文] 作者：张晓强,,
来源：宏观经济管理 年份：2013
加快培育和发展战略性新兴产业,是我国新时期经济社会发展的一项重大战略任务。党的十八大报告指出,加快完善社会主义市场经济体制和加快转变经济发展方式,必须更多地依靠现...
[期刊论文] 作者：张远强,,
来源：高中生学习(师者) 年份：2013
入题是高中学生做解答题的关键,它也是学生解题的瓶颈。如果学生有清晰的入题思路,做解答题就像“顺藤摸瓜”一样得到结果,反之,学生就会无从入手,或者是答非所问。因此,要做...
[期刊论文] 作者：张定强,
来源：中学数学杂志(初中版) 年份：2013
目标是数学课程体系建构中一个不可缺少的重要因素.因为科学合理的目标体系是数学课程建构之基，也是数学课程实施之本.因此对数学课程目标的有关理论问题进行思考就显得十分重要.基于此，本文就数学课程目标方面的预设及价值问题、建构及结构特征问题、管理及调适......
[期刊论文] 作者：张来强,
来源：医药前沿 年份：2013
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[学位论文] 作者：张运强,
来源：重庆大学 年份：2013
随着人们对无线业务尤其是多媒体业务需求量的不断增加，如何高效地利用有限的无线资源已成为无线通信技术发展中的严峻挑战。为此，OFDMA(OrthogonalFrequency Division Multipl...
[学位论文] 作者：张智强,
来源：厦门大学 年份：2013
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[期刊论文] 作者：张轶强,
来源：医学信息 年份：2013
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[学位论文] 作者：张洪强,
来源：西南大学 年份：2013
文中用肌电信号对悲伤、高兴、厌恶、惊奇、恐惧、愤怒六种情感进行识别。首先设计了完善的情感诱发方案,建立了情感生理信号数据库。针对肌电信号的特点,选用了小波变换的方...
[期刊论文] 作者：张晓强,
来源：医学信息 年份：2013
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[期刊论文] 作者：张永强,
来源：城市建设理论研究（电子版） 年份：2013
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[学位论文] 作者：张永强,
来源： 年份：2013
本文主要研究电力系统短期负荷预测的原理、负荷数据的混沌特性分析，提出了单变量时间序列短期负荷预测模型及预测方法、多变量短期负荷预测模型及方法，最后给出了组合预测方法。电力系统是一个表现出一定混沌行为的非线性系统，在实际中通过对电力负荷时间序列的混......
[学位论文] 作者：张玉强,
来源：西安电子科技大学 年份：2013
岩层通信机在地下矿井应急通信中发挥着不可替代的重要作用。本文研究的基于地下电流场信道和脉冲型超宽带扩频技术的通信系统,依托岩层信道建立通信链路,可以在有线通信设施...
[会议论文] 作者：张永强,
来源：中国科学技术期刊编辑学会,中国科学技术信息研究所,万方数据 年份：2013
转企改制后的期刊出版单位面临着新的挑战,也对期刊编辑提出了新要求。期刊编辑只有找准定位,实现角色的转换,才能在市场经济的大潮中立于不败之地。...
[会议论文] 作者：张晓强,
来源：世界中医药学会联合会眼科专业委员会第四届学术年会、中国中西医结合学会眼科专业委员会第十二届中西医结合学术年会、中华中医药 年份：2013
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[期刊论文] 作者：张永强,
来源：信息教研周刊 年份：2013
数学源于生活，寓于生活，用于生活。在小学数学教学中，如果能够根据小学生的认知特点，将数学知识与学生的生活实际紧密结合，那么，在他们的眼里，数学将是一门看得见、摸得着、用得上的学科，不再是枯燥乏味的数字游戏。这样，学生学起来自然感到亲切、真实，这也有利于培养学生......
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