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[期刊论文] 作者：郑定铨,,
来源：经济研究参考 年份：2006
一、2005年底各级地方行政区划2005年底我国各级地方行政区划情况见表1。...
[期刊论文] 作者：卢铃铨,,
来源：现代医学仪器与应用 年份：2006
随着直接数字X线摄影(Direct Digital Radiography,DDR,简称DR)等数字化影像设备广泛地投入使用,DR片的质量控制是医学影像质控的一个新的课题,DR片图像质量与成像的各个环节...
[期刊论文] 作者：邬贺铨,,
来源：现代传输 年份：2006
近年来P2P技术的出现，使传统的Client／Server模式不再一统互联网天下，Peerto Peer模式回避了服务器的带宽瓶颈问题，用户宽带接入的优势得以体现，诸如网络电视等宽带应用应运而生。......
[期刊论文] 作者：陈铨均,,
来源：时代经贸 年份：2006
虚拟经济概念的产生可以说是从马克思虚拟资本的概念衍生出来的。马克思当时就看到了由于银行和资本市场的产生,出现了虚拟资本。他当时对虚拟资本的定义就是它不具有价值,但...
[期刊论文] 作者：李惠铨,,
来源：思想战线 年份：2006
云南大学教授、博士生导师朱惠荣应云南人民出版社约请，从1977年春到1983年春，用6年多时间，精心标点、校勘、注释中国古代经典名著《徐霞客游记》，于1985年6月出版近百万字的《徐......
[期刊论文] 作者：何铨洪,
来源：广东建材 年份：2006
金属或非金属硬化地面在国内建筑行业内通俗称为金刚砂地面。金刚砂地面的施工分为建筑地面金刚砂基层细石砼施工和金刚砂面层的施工两个阶段。...
[期刊论文] 作者：张玉铨,
来源：江苏省纺织工程学会棉织专业委员会九届一次会议暨学术研讨会 年份：2006
本文研究 剑杆织机织造灯芯绒织疵成因及防治，综析剑杆织机织造灯芯绒主要织疵形成原因,并归纳总结相应的防治措施。...
[期刊论文] 作者：徐大铨,
来源：辽宁招生考试 年份：2006
2006年4月份全国高等教育自学考试于4月22日至23日圆满结束。这次考试我省共有107，286人报考，首次报考13，609人，其中专科46，045人，本科61，241人，共报考218，912科次。其中专科105，912科......
[期刊论文] 作者：谢孔铨,
来源：中国地市报人 年份：2006
媒体的言论是媒体的旗帜，是媒体的灯塔，对整个社会舆论起着重要的维系和引领作用，而社会舆论对社会运行起着重要的能动作用。存构建社会主义和谐社会的进程中，我们应该怎样认识媒......
[期刊论文] 作者：邬贺铨,
来源：IT时代周刊 年份：2006
流媒体是当前互联网时代的特征之一，也是值得注意的一个发展方向。...
[期刊论文] 作者：孙心铨,,
来源：糖尿病新世界 年份：2006
糖尿病的并发症主要是微血管病变，如脑部、肾脏、眼底视网膜的微血管病变等。视网膜的微血管病变是人体唯一可以通过医生的肉眼观察到的病变。有糖尿病视网膜病变的存在说明身......
[期刊论文] 作者：兰租铨,,
来源：农家科技 年份：2006
变温处理蔬菜种子具有提高种子发芽率、消毒杀菌、减少农作物苗期病虫害及减少农药使用等优点。...
[期刊论文] 作者：胡永铨,
来源：科技进步与对策 年份：2006
在回顾项目社会评价发展进程的基础上，分析了项目社会评价体系的不同观点，并结合我国构建和谐社会的目标，研究了我国项目社会评价体系的内容构建。...
[期刊论文] 作者：邬贺铨,
来源：办公自动化 年份：2006
1943年出生于广东省广州市，中国工程院院士，中国工程院副院长。国家信息化专家咨询委员会成员、国家863计划监督委员会副主任、国家973计划专家顾问组成员、信息产业部通信科技......
[期刊论文] 作者：雷国铨,
来源：福建省社会主义学院学报 年份：2006
中国茶叶企业在运转和发展过程中形成了自身的企业文化。在知识经济时代下，客户的价值地位十分明显。传统与新生也发生着激烈的，中突，全球化的茶叶国际市场竞争中，如何加强茶叶企......
[期刊论文] 作者：邬贺铨,
来源：金融电子化 年份：2006
自主创新是国际竞争的着力点。发达国家占全世界研发投入的86％，占全球技术转让和许可收费的78％。...
[期刊论文] 作者：吉用铨,,
来源：安徽农学通报 年份：2006
慨述了茄科蔬菜苗期主要病害的田间症状，各病害的病原及侵染循环．提出了几点防治措施。...
[期刊论文] 作者：潘但铨,
来源：贵阳中医学院学报 年份：2006
...
[期刊论文] 作者：邬贺铨,
来源：中国信息界 年份：2006
移动通信基本上10年一代，时不我待，如果错过3G，中国就还要等10年。...
[期刊论文] 作者：楼德铨,,
来源：中小学教学研究 年份：2006
在探索诗词“留白艺术”教学的基础上，归纳出一些诗词教学的留白规律，有意识地给学生设置一些空白地带，激发学生的“填补心理”。使之在不断填补“空白”的过程中提高认识、思维......
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