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[期刊论文] 作者：朱香兰,
来源：河南社会科学 年份：2004
随着社会的发展,人们获取知识信息的渠道越来越多,图书馆渐渐被冷落了.然而图书馆界对此并未重视.现实证明,图书馆与现代经济社会息息相关,读者仍很需要图书馆,因此,构建以读...
[期刊论文] 作者：朱兰芝,
来源：山东社会科学 年份：2004
在我国当代文学艺术史上,曾经出现过一种非常流行的文学艺术思潮--"写本质"论."写本质"论者称,"写本质"是以马克思主义为指导的文学艺术方法,只有"写本质"才能真实地反映社会现实.虽然"写本质"论不无产生发展的合理性与必然性,但是作为一种思潮,它也要随历史的......
[学位论文] 作者：朱盛兰,,
来源：西南大学 年份：2004
随着媒介技术的发展,各种应用软件层出不穷,并渗入到日常生活中。美图软件作为一种自我形象调整的工具,逐渐进入到人们的生活中,收获了大量的用户群体。美图软件凭借其操作简...
[会议论文] 作者：朱兰春,,
来源： 年份：2004
本文从法律背景和现实操作的双视角出发,以案例形式专论建筑承包商法定优先权利的落空,提出重结果轻防范的调控模式构成优先权利落空的潜在法律背景,指出在暂无力解决法定优...
[会议论文] 作者：朱兰芝,,
来源： 年份：2004
为合理有效利用城市地下空间,本文在分析山地城市开发利用地下空间必要性的基础上,以贵阳城市地下公共空间开发利用为例,分析山地城市地下空间开发利用中存在的问题,对如何有...
[期刊论文] 作者：朱兰香,
来源：现代教育科学：考试专参初中篇 年份：2004
数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具，已经广泛深入到科研、生产和社会生活的各个领域，因此，掌握一定的数学基础知识、基本技能和数学思想、方法是我国公民应当具备的基......
[期刊论文] 作者：朱慧兰,
来源：零陵学院学报：教育科学版 年份：2004
“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”的科学发展观，是全党社会主义现代化建设时期的思想武器，领导者不论职务高低，权力大小，都应深刻掌握......
[期刊论文] 作者：朱宏兰,
来源：地理教育 年份：2004
地理教师可利用校园的网络资源,搜索网上课件资源,自己制作课件,在现有网络基础上,多以教师控制型的单机课件为主,在设计时应注重学生的参与,培养学生的自主学习.下面简要介...
[期刊论文] 作者：朱雪兰,,
来源：中外企业家 年份：2004
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食Back to yield...
[期刊论文] 作者：朱兰东,
来源：农村百事通 年份：2004
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[期刊论文] 作者：朱兰芬,,
来源：中国棉麻流通经济 年份：2004
【正】中国棉纺织工业是一个国际依存度较高的传统性行业,加入世界贸易组织对促进我国市场经济的发育成熟,加速国内产业结构调整、产业升级和技术进步,在更高更深的层次上参...
[期刊论文] 作者：朱巧兰,
来源：现代情报 年份：2004
建设与推行中小学数字图书馆不仅可行，而且对用户而言，其重大意义有目共睹，但是目前它却极难展开。针对这一现象，本文从建设者、用户、中小学数字图书馆形态本身等三方面具体论述......
[期刊论文] 作者：朱兰英,
来源：兰台世界 年份：2004
霉菌属于真菌,是危害档案的主要生物因素之一.档案长霉是一个自然现象,对档案的寿命威胁很大,它不仅破坏档案制成材料,影响阅读,而且有些霉菌可以产生有害的毒素,是档案保管...
[期刊论文] 作者：朱定兰,
来源：贵阳市委党校学报 年份：2004
党的十六届四中全会通过的(以下简称),是我党历史上第一个全面总结党的执政经验,加强党的执政能力建设、指导全党担当起执政...
[期刊论文] 作者：朱秀兰,
来源：良师 年份：2004
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[期刊论文] 作者：朱秀兰,
来源：良师 年份：2004
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[期刊论文] 作者：朱伯兰,
来源：重庆工商大学学报(社会科学版) 年份：2004
宪法是国家的根本大法,是治国安邦的总章程,宪法的修改应该体现维护宪法稳定和实现宪法与时俱进的有机统一.十届全国人大二次会议通过的宪法修正案对宪法的修改,凝聚了全党全...
[期刊论文] 作者：朱桂兰,
来源：现代语文 年份：2004
人要衣装。珠要椟装。要想使语文公开课“出彩”，就有必要为你的公开课“包装”。如何“包装”?笔者认为，创意教学是关键!下面就比较难讲的说明文、议论文略举二例。...
[期刊论文] 作者：朱汉兰,
来源：航空档案 年份：2004
日子不知不觉地渡过了一年，日子又风风火火地走入了下一年。...
[期刊论文] 作者：朱宏兰,,
来源：地理教学 年份：2004
如何把学生对课堂提问的恐惧转变为兴趣?可不可以改变传统的提问方式，尝试让学生来提问老师、挑战老师呢?我在教学实践中进行了尝试。...
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