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[期刊论文] 作者:吴凤,, 来源:复旦学报(社会科学版) 年份:1985
“社会存在”是历史唯物主义最基本的概念之一。正是由于把各种社会现象划分为“社会存在”和“社会意识”两大类型,并用“社会存在”去说明“社会意识”,才能科学地阐...
[期刊论文] 作者:吴凤, 来源:语言研究 年份:2002
“家”在《说文》中是“家,居也。从(?),(?)声字。”许慎把它归在形声字一类,历来引起很多学者的猜测和困惑。既然“家”难以在字形,字义上获得理解,我们不妨尝试其它的途径...
[期刊论文] 作者:吴凤, 来源:武汉自动化 年份:1990
[期刊论文] 作者:吴凤, 来源:四川建筑 年份:1998
[期刊论文] 作者:吴凤, 来源:成都建筑 年份:1997
[期刊论文] 作者:吴凤, 来源:建筑 年份:1999
凯乐广场(原名天府广场),位于成都市顺城街与玉龙街交汇处,工程B区建筑面积为47000平方米。由主楼、裙房和附房组成,主楼地上二十层,地下三层,总高度为94.l米。工程中采用了一系列新......
[期刊论文] 作者:魏颂,吴凤, 来源:成都建筑 年份:2002
[期刊论文] 作者:吴凤,, 来源:小学教学研究 年份:1994
小学数学中的算理,有数的产生和发展、运算的规则和方法、图形的结构和有关计算,等等。此外,还有一些与数学相关的事理。理解和掌握算理是学好小学数学的必要条件之一。说理,...
[期刊论文] 作者:吴凤, 来源:畜牧兽医科技信息 年份:2000
中国兽药监察所郎洪武助理研究员等,对断奶猪多系统衰弱综合征血清抗体进行了检测。从北京、河北、山东、天津、江西、吉林、河南7省(市)22个猪群采集各类猪血清样品(如仔猪...
[期刊论文] 作者:吴凤, 来源:小学教学研究 年份:1993
数学是思考的学问。小学生掌握概念、进行计算、解答应用题都要进行思考。在思考过程中,学生要进行合乎逻辑的比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理。因此,数学学习的过...
[期刊论文] 作者:吴凤,, 来源:小学教学研究 年份:1993
运用假设思想解题,一般有(1)作出初始假设;(2)经过调整作出新的判断;(3)获得结论三个步骤。初始假设并非胡猜乱想,而是根据题目条件与问题及生活情理等提供的信息作出合理可...
[期刊论文] 作者:吴凤,, 来源:小学教学研究 年份:1998
人在处理事物的时候,用眼睛看产生感觉和知觉,是观察;人在活动中不仅感知当前的事物,并且要记住它,有时还要回忆过去经历过的有关事物,是记忆。对于解答小学数学题来说,观察...
[期刊论文] 作者:吴凤,, 来源:小学教学研究 年份:1991
一、用联系转化观点考察知识结构数学研究的是客观世界的数量关系和空间形式。这些数量关系和空间形式都是相互联系着的,并在一定条件下相互转化。因为小学数学是数学科学的...
[期刊论文] 作者:吴凤, 来源:中小学教学研究 年份:2001
阅读数学教材是一种自主学习,学生经过自己的阅读和思考可以获取相关的知识、感悟凝炼的数学语言内在的美.然而,学生读数学书也需要帮助.比如,掌握数学教材内部实质性的联系...
[期刊论文] 作者:吴凤,, 来源:师范教育 年份:1993
【正】 我的学生小徐在附小教“除法的初步认识”,主板书如下:除法的初步认识把6个桃平均分在3个盘里,每盘2个把6个桃平均分成3份,每份2个把6平均分成3份,每份是2 6÷3=2...
[期刊论文] 作者:吴凤,, 来源:小学教学研究 年份:1996
求组合图形的面积,基本思路是“分割与拼合”,基本算法是“求差或求和”,但具体实施时又有技巧可谈。一、等积分割,以数代算[例1]两个长方形叠在一起,小长方形的宽是2米,A 点...
[期刊论文] 作者:吴凤, 来源:江苏教育 年份:2001
建构主义认为:学生的学习不是由教师把数学知识简单地传授给学生,而是学生自己建构知识的过程。就数学学习而言,学生不是简单被动地接受来自数学教材、数学教师和其他方面的...
[期刊论文] 作者:吴凤, 来源:小学教学参考 年份:1996
教师不但要传道、授业、解惑,也应讲民主,让学生讲话,鼓励学生表述创见,收教学相长之益。从教海中撷取三例,记述于下。 一、创见源于多积累 在一次小学数学竞赛中,有位...
[期刊论文] 作者:吴凤, 来源:首都经济 年份:2001
我国将在近几年内初步建立公共财 政的基本框架。建立公共财政,体现了社会主义市场经济对财政转型的要求,是总结财政实践经验、进行财政理论探索而选择的财政改革及发展...
[期刊论文] 作者:吴凤, 来源:职业技能培训教学 年份:1999
目前,因多种原因,技工学校生源严重不足,招生数量滑坡,新生素质较差。然而随着市场经济的发展,对于技校学生的技术要求却越来越高。技校学生因初中未打好基础,现在既要学习文化课,又......
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