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[期刊论文] 作者：王兆国,
来源：安徽教育科研 年份：2023
随着学生进入高中阶段，数学课程知识更深更广，若学生的思维没有转变就无法适应高强度的学习，很多学生就会对数学产生厌烦心理，无法进入学习数学的良好状态。在新课改的推动下，笔者发现创设问题情境是一个很好的方法，切合高中生接受知识的习惯和教学要求。教师在教学过......
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