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[期刊论文] 作者:王兆国,
来源:安徽教育科研 年份:2023
随着学生进入高中阶段,数学课程知识更深更广,若学生的思维没有转变就无法适应高强度的学习,很多学生就会对数学产生厌烦心理,无法进入学习数学的良好状态。在新课改的推动下,笔者发现创设问题情境是一个很好的方法,切合高中生接受知识的习惯和教学要求。教师在教学过......
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