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[期刊论文] 作者：史宁中,,
来源：哲学研究 年份：2014
一、研究《老子》思维逻辑的前提性问题与古代中国的许多著作一样,《老子》的述说非常言简意赅,几乎只说结论而不阐述得到结论的前提和理由,这不仅使人难以把握其思考过...
[期刊论文] 作者：史宁中,,
来源：物理教学探讨 年份：2014
在2014年5月6日召开的国家社科基金教育学重点课题《中小学理科教材难度的国际比较研究》成果报告会上,史宁中教授送我一本近期大作《数学思想概论——自然界中的数学模型》...
[期刊论文] 作者：史宁中,,
来源：人民教育 年份：2014
大数据给小学数学教育带来了什么呢?我认为最重要的是感悟数据分析。这次讨论大数据与小学数学教学,是一个崭新的话题,我只是简单地讲一讲,启发大家思考两个方面的问题:...
[期刊论文] 作者：史宁中,
来源：物理教学探讨 年份：2014
作者简介：东北师范大学教授，博士生导师，曾任东北师范大学校长。全国人大代表，国务院学科评议组成员，国家级教学名师，中国教育学会副会长，科技委数理学部委员。义务教育数学课程标准修订组组长，普通高中数学课程标准修订组组长。 编者按：在2014年5月6日召开的国家社科......
[期刊论文] 作者：郭民,史宁中,
来源：2014首届华人数学教育会议 年份：2014
本研究立足中国当前小学数学课程数感内容设置及实施的实际,选取了四所不同层次小学近1000名二至六年级的学生作为研究样本进行数感要素测试,并对部分学生进行访谈.通过对测...
[期刊论文] 作者：郭玉峰, 史宁中,,
来源：课程教材教学研究(中教研究) 年份：2014
1.数学基本活动经验包括"实践的经验"和"思维的经验"课程目标希望学生获得必要的数学知识和技能之外,"还能感悟数学的基本思想,积累数学思维活动和实践活动的经验"."实践...
[期刊论文] 作者：刘鹏飞,史宁中,
来源：东北师大学报：哲学社会科学版 年份：2014
"学段"是一个相对的时间概念,是指一些特定的"学习阶段"或其中某一较小的特定学习区间或时间范围。学段划分对学校教育制度、课程教科书设计和一线教师的教学都有重要的影响...
[期刊论文] 作者：郭民,史宁中,
来源：中国数学教育：高中版 年份：2014
随着社会发展与科技进步，统计与概率内容在社会生活及各学科领域中的应用日益广泛，统计与概率的思想、内容和方法是学生未来学习生活所必需的．通过对中英两国高中数学课程统计与......
[期刊论文] 作者：孔凡哲, 史宁中,,
来源：课程教材教学研究(中教研究) 年份：2014
几何直观是指借助于见到的(或想象出来的)几何图形的形象关系,对数学的研究对象(空间形式和数量关系)进行直接感知、整体把握的能力.1.空间观念与几何直观空间观念倾向于...
[期刊论文] 作者：徐乃楠, 孔凡哲, 史宁中,,
来源：长春师范大学学报 年份：2014
2012年,俄罗斯公布第二代高中数学教育标准和示范性大纲,示范性大纲包括综合课程、代数与数学分析初步课程和几何课程三部分,其教学内容和学时计划安排对我国高中数学课程改...
[期刊论文] 作者：徐乃楠,孔凡哲,史宁中,,
来源：长春师范大学学报 年份：2014
俄罗斯高中数学教科书的编写特征对我国当前高中数学课程改革和教科书编写具有重要的借鉴意义。通过对俄罗斯高中《代数与数学分析初步》和《几何》教科书的比较分析,能够梳...
[期刊论文] 作者：刘善槐, 邬志辉, 史宁中,,
来源：教育研究 年份：2014
教师数量的学校分布与实际需要不匹配,是制约我国农村教育质量提升的重要因素。问题的关键在于,基于生师比单维指标的教师编制核算方式不切合学校教学的班级组织形式对教师的...
[期刊论文] 作者：孔凡哲, 崔英梅, 严家丽, 史宁中,,
来源：全球教育展望 年份：2014
基于澳大利亚2013年8月5日新颁布的澳大利亚第一份全国统一的高中数学课程标准,对比和反思我国相应标准,可以发现,这份标准的突出特点值得借鉴:科目分层凸显高中教育的特色,...
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