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[期刊论文] 作者:晁成元,
来源:中学课程辅导·教师通讯 年份:2012
【内容摘要】新一轮基础教育课程改革从学生整体发展的角度提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标。三维目标之间的关系决定了三维目标的实现是一个整合实现的过程。其中,过程与方法是实现三维目标整合的关键,新课程成功的教学实践也说明了这一......
[期刊论文] 作者:晁成元,
来源:数学学习与研究:教研版 年份:2010
新课改下的变化:新授课时减少;知识雄系变化;重点知识变化;知识传授方式变化;考点及考试形式变化.新高考形式下的对策:首先要用好教材;注重基础,抓住落实;提高课堂实效,精讲精练;加强规范......
[期刊论文] 作者:晁成元,,
来源:新课程(教师) 年份:2010
数学教学过程是师生双方在数学教学目的指引下,以数学教材为中介,教师组织和引导学生主动掌握数学知识、发展数学能力、形成良好个性心理品质的认识与发展相统一的活动过程....
[期刊论文] 作者:晁成元,
来源:数学学习与研究 年份:2010
【摘要】新课改下的变化:新授课时减少;知识体系变化;重点知识变化;知识传授方式变化;考点及考试形式变化,新高考形式下的对策:首先要用好教材;注重基础,抓住落实;提高课堂实效,精讲精练;加强规范答题,减少非智力因素失分。 【关键词】课改;知识体系;课堂实效;精讲精练;三维目......
[期刊论文] 作者:晁成元,
来源:数理化学习·高三版 年份:2011
摘要:高中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的,笔者结合教学实际,探讨了在高中數学教学中从教学目标分层;课堂组织分层;课后巩固(作业)分层;反馈评价分层等的实践和思考。......
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