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[期刊论文] 作者：张团笑,牛彩琴,秦晓民,
来源：山西医科大学学报：基础医学教育版 年份：2003
在生理学教学过程中恰当地应用形象思维的联想和类比的方法,能使教学过程生动、有趣、气氛活跃.有利于学生理解、掌握生命现象的复杂机制;有利于培养学生对生理学的兴趣;有利...
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