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[期刊论文] 作者：丁加红,
来源：医学信息 年份：2015
目的 研究并探甘心理护理干预对颅脑外伤患者焦虑状态的影响.方法 选取于2013年6月～2014年6月在本院接受治疗的颅脑外伤患者84例,将其随机分成两组,分别是观察组42例,对照组42...
[期刊论文] 作者：丁方红,,
来源：陶瓷科学与艺术 年份：2015
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[期刊论文] 作者：丁红伟,
来源：中国实用医刊 年份：2015
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[期刊论文] 作者：向红丁,,
来源：当代劳模 年份：2015
记得有一次我和另外3个同事坐在一辆面包车上,大家谈到糖尿病病人越来越多的现象,十分感慨.细说起来,包括我在内,4个人都有糖尿病家族史.正在感慨之余,司机说话了:“我也算一...
[期刊论文] 作者：向红丁,,
来源：当代劳模 年份：2015
糖尿病已成为威胁人类健康和生命的重大卫生问题.糖尿病患病率正在逐渐增高,糖尿病及其并发症的危害逐渐加大.对于糖尿病的现状,可以总结为3句话:糖尿病病人剧增,糖尿病危害...
[期刊论文] 作者：丁建红,,
来源：校园英语 年份：2015
兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师应在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中,使他们对英语乐学、善学、会学。尤其当我们的教育...
[期刊论文] 作者：丁红月,
来源：现代交际 年份：2015
[摘要]在英语的听、说、读、写和译的几项技能中，本文主要分析了当代大学生最薄弱的“说”的技能。讨论了英语口语水平的制约因素以及提高大学生英语口语水平的方法和措施。 [关键词]大学生英语口语 教学方法 个人魅力 [中图分类号]G642 [文献标识码]A [文......
[期刊论文] 作者：丁亚红,
来源：校园英语·中旬 年份：2015
【摘要】有些学生怕写英语作文，写不好得不到高分，究其原因是无章可循或语言干瘪。英语作文一直是中学英语教学的薄弱环节，如果教师对于学生的引导不到位，就会出现阅读教学的读、写分离现象。因此，研究写作学习策略，帮助学生掌握写作技能是十分重要的。好文章是改出来......
[期刊论文] 作者：丁燕红,
来源：医学信息 年份：2015
目的：探讨使用腹腔镜治疗小儿阑尾炎的护理要点。方法自2011年1月以来，我科选择32例小儿阑尾炎采用腹腔镜下微创技术做阑尾切除，均取得很好的疗效。结果32例术后恢复良好，无近期......
[期刊论文] 作者：丁佩红,,
来源：当代教育实践与教学研究（电子刊） 年份：2015
在信息技术背景下,我们如何改革传统的课堂教学模式,实现以项目实践为主线,引领学生自主学习与交流、综合实践与探究、拓展提升与发展,并实现学习成果的多元化评价,培养具有...
[期刊论文] 作者：丁红琴,,
来源：考试周刊 年份：2015
《数学课程标准》指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”在新课程改革中,越来越注重体验性教学,动...
[期刊论文] 作者：丁英红,
来源：读写算（教育教学研究） 年份：2015
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[期刊论文] 作者：丁秀红,
来源：黑龙江科技信息 年份：2015
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3...
[期刊论文] 作者：丁顺红,
来源：黑龙江科技信息 年份：2015
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3...
[期刊论文] 作者：丁晓红,,
来源：内蒙古教育 年份：2015
集体荣誉关乎个人,高于个人。一个班级,每个人都有自己的岗位,不管是普通一员,还是班干部,都有职责需要完成。每个人都要做好分内的事。这样,这个集体就会变得井然有序。但在...
[期刊论文] 作者：向红丁,,
来源：当代劳模 年份：2015
糖尿病,顾名思义是一种由于血糖升高导致尿中有糖的疾病.但实际上并不是糖尿病病人的尿中有糖,尿中有糖也未必是糖尿病,关键是血糖是否升高到一定水平....
[期刊论文] 作者：庄园,丁红,,
来源：肿瘤影像学 年份：2015
临床上准确评估肝纤维化程度对慢性肝病患者的治疗和预后具有重要意义。超声造影和声弹性成像技术分别从微循环和弹性硬度方面间接评估肝纤维化程度,具有无创、便捷和准确率...
[期刊论文] 作者：丁红香,
来源：新课程·上旬 年份：2015
摘 要：拓展学生的课外阅读面，引导学生收藏图书，学生之间交流各自的藏书资料，逐步提高学生的文学欣赏水平，让阅读成为学生终身学习的习惯，是每一个语文教师追求的目标和不可推卸的责任。 关键词：有效；课外；阅读 《义务教育语文课程标准》明确强调阅读教学要“丰富......
[期刊论文] 作者：丁佩红,,
来源：现代职业教育 年份：2015
随着信息科技的发展,教学模式、教学手段、教学内容都在迅速发生变化,课程教学与信息技术的融合已经成为当前教学改革的发展趋势。现代教育技术在其中到底发挥了哪些功能?在...
[期刊论文] 作者：丁赛红,
来源：中学课程辅导·教师教育（上、下） 年份：2015
摘要：课堂是师生活动的主阵地，课堂互动的效果会直接影响学生能力的提升。有效互动来源于课堂环节的处理和课堂问题的巧妙设置。课堂设计应该采用以学生为主体、教师为主导的高效模式，教师应该是点拨和引导，是授人以渔而非授人以鱼。为提高课堂效果，教师往往关注调动......
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