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[期刊论文] 作者:育,, 来源:陕西师范大学学报(哲学社会科学版) 年份:2010
中国古代没有现代意义上的语言学,秦以前也很少有专门研究语言问题的论文和著作。但在先秦存世文献中,并不缺乏对语言现象的认识和对语言问题的思考。这些以特殊方式留存的语...
[期刊论文] 作者:燕,, 来源:科技信息 年份:2010
本文介绍了行列式的几种计算方法,同时介绍了行列式的简单应用。...
[期刊论文] 作者:鑫,, 来源:北方文物 年份:2010
[期刊论文] 作者:,, 来源:新课程学习(综合) 年份:2010
新课程改革正不断深入,课堂上要求老师少讲、学生多讲,让学生真正成为课堂的主人。而一个好的开头往往会起到"转轴拨弦三两声,未成曲调先有情"的效果,它既能提起学生的学...
[期刊论文] 作者:,, 来源:新课程(教师) 年份:2010
高中文言文教学长期困扰着我们,高中文言文教学长期处于被忽视、被冷落的地位。中学语文教学改革虽然已进行多年,但是,高中文言文教学仍然存在着太多的弊病,要么灌输有余...
[期刊论文] 作者:鑫,, 来源:北方文物 年份:2010
骨质文物是非常重要的一类文物,我们通称这类文物为“骨器”。近年来,骨器在历史、考古研究上的地位虽然得到了充分的重视,但在出土后的保护、修复往往被人们所忽视。由于大...
[期刊论文] 作者:云,, 来源:焊管 年份:2010
在1825年Whitehouse发明对接焊管生产工艺后,该方法经历了不断的改进,成为持续一个世纪之久的钢管批量生产技术。这些持续的技术改进主要体现在以下6个方面。...
[期刊论文] 作者:林,, 来源:港口经济 年份:2010
在交通运输部提出的建设环境友好型、资源节约型“两型港口”精神指导下,青岛港着力转方式、调结构,努力打造低碳绿色港口,实现集约内涵式发展。Guided by the spirit of...
[期刊论文] 作者:惠,, 来源:中国处方药 年份:2010
2009年,肺癌在诊断、诱导化疗、新辅助化疗、术后辅助化放疗、靶向治疗、个体化治疗、抗肿瘤新生血管治疗、肿瘤免疫治疗以及肿瘤疫苗等有关肺癌治疗领域成果丰硕。肺癌治疗...
[期刊论文] 作者:惠,, 来源:循证医学 年份:2010
1文献来源 Soda M, Choi YL, Enomoto M, et al. Identification of the transforming EML4-ALK fusion gene in nonsmall cell lung cancer [J]. Nature, 2007,448(8): 561-567...
[期刊论文] 作者:华,, 来源:辐射防护通讯 年份:2010
欧洲"电离辐射的环境危害:评价与管理"(ERICA)项目提供了关于电离辐射的环境影响评价、危害特征及管理的一套完整方法,使环境问题的决策与辐射照射、效应和危害的评价保持一...
[期刊论文] 作者:成,, 来源:外语教学与研究 年份:2010
[期刊论文] 作者:兰,, 来源:中国民康医学 年份:2010
[期刊论文] 作者:丽, 来源:学周刊:A 年份:2010
潜能生的转化是困扰很多初中数学教师的一个难题,本文笔者着重探讨了潜能生出现的原因,并且试图找出转化潜能生的相应策略和方法。...
[期刊论文] 作者:明,, 来源:现代城市研究 年份:2010
阐述了高速铁路综合交通枢纽在城市发展中的重要性与功能,对国内外典型高速铁路综合交通枢纽的建设与运营特征进行了对比分析。针对高速铁路综合交通枢纽的结构复杂性与功能...
[期刊论文] 作者:中,, 来源:科技资讯 年份:2010
在油气勘探初期,人们主要在地表有油气苗的地点钻探。通过实践,总结经验后,认识到油气聚集常与背斜有关,这就是"背斜学说",在此理论指导下,逐步开展以地质测量为基本手段的找油......
[期刊论文] 作者:, 来源:石家庄理工职业学院学术研究 年份:2010
新形势下独立学院发展面临着诸多挑战,高素质应用型人才培养是加强独立学院内涵建设的关键。基于燕山大学里仁学院发展的现状,深入剖析了应用型人才培养中存在的问题,提出了...
[期刊论文] 作者:恩,, 来源:教师 年份:2010
战术意识的培养是篮球教学训练中一项重要内容。本文就进攻战术意识的定义和分类、影响因素。以及如何培养等几方面进行了分析、探讨。旨在引起广大教练员和篮球专家的重视,以......
[期刊论文] 作者:燕, 来源:科技信息 年份:2010
当今时代科学技术日新月异,社会对人才的评价标准发生了变化,不但要求知识渊博而且要求具备创新意识、创新精神和创新能力。本文根据对创新教育的认识,在教学过程中,进行了教...
[期刊论文] 作者:燕,, 来源:中国新技术新产品 年份:2010
学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的,在学习过程中每个学生都会表现出不同的个性、兴趣和能力,因此学生对数学的兴趣和爱好,对数学知识的接受能力的差异也是客观...
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