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[期刊论文] 作者:,甘庭俭,, 来源:当代文坛 年份:2015
大巴山以其独特的气候条件和自然山川风貌呈现出强烈的地域性特征,巴文化有着不同于蜀文化的历史传统和精神特质。唐代中晚期和抗战时期的两次战乱和文化迁徙,以及独特的地缘...
[期刊论文] 作者:,, 来源:四川文物 年份:2015
从石器时代至宋元时期,有着各种墓葬防护措施,主要表现在尸体防腐、墓室防潮和墓葬防盗上。尸体防腐措施随着技术的发展在材料和步骤上表现出明显的时代差异。墓室防潮措施经...
[期刊论文] 作者:,, 来源:黄河之声 年份:2015
本文为了使广大的小号爱好者能在练习过程中运用正确的呼吸及解决一些常见的错误,做一些简单的分析。本文从胸式呼吸、腹式呼吸、胸腹式混合呼吸三个方面进行说明。...
[期刊论文] 作者:, 来源:山东纺织经济 年份:2015
随着社会的发展和进步,家纺设计所需考虑的因素已不再仅仅局限于外观造型与功能设计,更多的需要考虑消费者的情感。本文比较全面的阐述了艺术染整工艺在家纺设计中的创新设计...
[期刊论文] 作者:,, 来源:文艺研究 年份:2015
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[期刊论文] 作者:,, 来源:文艺理论与批评 年份:2015
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[期刊论文] 作者:,, 来源:高考 年份:2015
本文从纤维艺术的理念、材料和工艺三个角度分别论述了当今纤维艺术发展由“小众”到“大众”的转型.这种可感知的艺术表现带来的温情性、亲和性和独特的装饰性是其他艺术所...
[期刊论文] 作者:,, 来源:职业教育(下旬刊) 年份:2015
本文以百年理工学院为例介绍了加拿大校企合作的多样模式及优点,探讨了其对我国职业教育校企合作的启示。This article takes Centennial Institute of Technology as an e...
[期刊论文] 作者:, 来源:文艺研究 年份:2015
[期刊论文] 作者:裘,, 来源:通俗歌曲 年份:2015
高职教育作为我国教育体系的重要组成部分,受到人们越来越多的关注,采取何种措施提高高职会计的教学效果成为当前高职会计教学工作者需要思考的重要问题。实训一体化教学模式...
[期刊论文] 作者:张,, 来源:中国卫生标准管理 年份:2015
目的研究儿童神经介导性晕厥(NMS)应用非药物治疗的临床效果。方法我院选择2012年9月~2014年9月间诊治的356例儿童神经介导性晕厥患者,所有患儿经过直立倾斜试验最终诊断为神经...
[期刊论文] 作者:苏, 来源:卷宗 年份:2015
学校开展法治教育是加强对青少年的法治教育、预防和减少青少年违法犯罪的重要保证。将开展法治工作纳入小学生日常行为规范教育的治理规划之中,广泛动员教师、学生家长和组织......
[期刊论文] 作者:熊,, 来源:中学语文教学参考 年份:2015
说课是运用口头语言,对教学内容进行的教学设计与实践,也包含对说课的评价。目的在于提高教学针对性,优化课堂,实现教学效益优化。一、说课类型语文说课,以课本为依据,从...
[期刊论文] 作者:张,, 来源:中国继续医学教育 年份:2015
目的研究新生儿感染性肺炎的临床诊断方法。方法我院选择2012年9月~2014年9月间诊治的新生儿感染性肺炎,分析所选患者的具体资料,对新生儿感染性肺炎的诊断方法进行统计和分...
[期刊论文] 作者:裘,, 来源:智富时代 年份:2015
建构主义教学理论是以学生为中心、教师指导教学的教学理论,教师的教学活动是为了促进每一位学生的发展,因此,传统教学理论相比,建构主义教学理论更加强调学生在教学活动中的...
[期刊论文] 作者:裘,, 来源:智富时代 年份:2015
随着社会经济的不断发展,教学改革也在如火如荼的进行着。为了大幅提升我国高校的人才培养水平,需要深入开展教学范式改革。在审计课程的教学过程中,不断推进范式改革是提升...
[期刊论文] 作者:裘,, 来源:智富时代 年份:2015
从实际情况来看,高职会计专业在进行科目教学的过程中,其重心放在理论教学方面,对于如何进行高职会计专业的实践教学缺乏科学的探讨。为了提升实践教学在会计教学模式中的比...
[期刊论文] 作者:苏, 来源:卷宗 年份:2015
积极的情感德育教育是新形势下人才培养的关键,是为人一生不断进取、不断探索的催化剂。芷因为这样,我们必须重视学生的积极情感德育教育。这就要求教师要以各种方式引发学生积......
[期刊论文] 作者:黄,, 来源:中国房地产业 年份:2015
我国现代化建设的发展带动了基础建设,尤其是房屋建筑建设的快速发展,房地产业成为过去十几年里增长最快的行业之一。房屋建筑整体工程包括的基础、钢架、混泥土、装饰等多个...
[期刊论文] 作者:钱,, 来源:西藏教育 年份:2015
语文教学离不开诵读,犹如鱼儿离不开水,花儿离不开土一样。优秀的诗文乃至文质兼美的文章都可以诵读,只有多诵读才能感受到文章的意蕴,明白文章的事理,与文章的情感共鸣。如:...
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