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[期刊论文] 作者：唐雄英,
来源：河北画报 年份：2022
随着时代的变迁与科学技术的迅猛发展，丰富的视觉传媒和流行图像充斥在人们的视觉和生活当中，影像以迅猛之势改变着rn人们生活方式、视觉习惯和思维模式。同时，在艺术领域，它也改变了艺术家的创作模式和表现方式，艺术家可以利用照相机或网rn络更广泛地收集素材，利用影......
[期刊论文] 作者：黄雄英,
来源：塑料工业 年份：2022
＜正＞高等职业教育的目标是培养符合社会岗位需求，具有一定的基础、较强的专业理论知识、较为熟练的技术操作能力，能够在工作当中将理论与实践进行有机结合且进行不断创新的复合型技术人才。因此，高等职业教育除了要重视学生的理论能力之外，更重要的是要重视学生的实践......
[期刊论文] 作者：郑雄英,
来源：农村经济与科技 年份：2022
立足乡村产业发展过程中融资需求主体融资难现象，客观分析当前金融资本助力乡村产业困境的根源，从法律保障、制度统筹、精准施策等层面提出乡村产业融资纾困之法治对策。...
[期刊论文] 作者：王雄雄,
来源：甘肃农业 年份：2022
静宁苹果产业的发展与国家农业政策息息相关，是培育农村核心产业富民强县的成功案例。本文通过对静宁县近40年产业发展历程梳理分析发现：当地历届党委、政府接续的行政推动，广大果农、技术干部、果企创业者创新求变的苦干实干，科技、文艺等领域工作者撰写创作的海量......
[期刊论文] 作者：王雄雄,
来源：现代农业研究 年份：2022
通过对30多年来静宁苹果产业发展历程进行梳理，构建出“静宁苹果文化”核心内涵。“静宁苹果文化”由“初心不改、使命不怠”的为民宗旨，“吃苦耐劳、锲而不舍”的奋斗意志，“相信科学、依靠技术”的匠心品质，“富有爱心、情系家国”的人文情怀4个维度核心特质共同......
[期刊论文] 作者：王雄,
来源：中学物理（初中版） 年份：2022
深度教学的单元设计为物理学科核心素养的落地提供理论支撑,但如何形成教学范式与实践路径却是一个难点.本文结合初中物理具体案例,阐述基于深度教学视域下的初中物理单元设计.通过“双向”目标设计、“双链”过程设计、“双维”评估设计,追求单元设计的充分广......
[期刊论文] 作者：王雄,
来源：当代县域经济 年份：2022
全面实施乡村振兴战略,开启了加快农业农村现代化建设的新征程。本文通过分析振兴乡村经济的积极意义,从政治学角度提出实施乡村振兴战略的对策建议,以期为乡村振兴一线工作者提供有价值的参考。......
[期刊论文] 作者：王雄,
来源：中国公路 年份：2022
隧道衬砌结构的质量会对整个隧道的安全运行产生直接影响,也关系到道路的使用寿命,目前在隧道工程建设施工环节,衬砌裂缝的发生率较高,如何有效处理衬砌裂缝成为施工的重点和难点.本文结合具体工程实际,分析查找衬砌裂缝出现的原因及处治技术,以期为公路隧道衬......
[期刊论文] 作者：王雄,
来源：中小学教材教学 年份：2022
深度学习是落实核心素养的主要实践路径之一。目前，如何证明深度学习真正发生成为教学研究的关键点与难点。初中物理深度学习至少有三个具体表征：一是物理知识的优先顺序;二是物理方法的显性化与系统化;三是物理精神的综合养成。教学中，应以问题聚焦为源点，理论再认......
[期刊论文] 作者：王雄,
来源：家长 年份：2022
＜正＞阅读是语文教学的重点内容，也是提高学生分析思考能力的重要方式。尤其对于初中阶段的语文阅读教学而言，更是承上启下的关键环节，在这一阶段提高学生的阅读能力，可以增加学生的文化底蕴，为学生后续发展做好铺垫。群文阅读指的是选择一组文本，对多个或一个议题进行学......
[期刊论文] 作者：王雄,
来源：语文教学之友 年份：2022
藤野先生是鲁迅在日本仙台求学时遇到的老师，为了纪念这位老师，鲁迅创作了这篇作品。文中运用了大量对话描写，讲述了藤野先生与鲁迅之间发生的故事，在几次对话中，使藤野先生的人物形象更加丰满。从《藤野先生》一文中的对话描写入手，分析对话描写对人物形象塑造的作用......
[期刊论文] 作者：王雄,
来源：教学与管理 年份：2022
大概念是落实核心素养的重要抓手，但由于大概念的内隐及抽象等特性，大概念的提取并非易事。为此，结合物理教学实践，提出从理论书籍阅读、课程标准解读、小概念聚合、专家型思维形成、物理方法迁移等五条路径加以提取，并结合具体物理教学案例条分缕析。......
[期刊论文] 作者：王雄,
来源：中小学教材教学 年份：2022
演示实验具有引导学生开展深度学习的功能。目前,初中物理演示实验存在功能窄化、目标单一、过程"衰减"三个问题。通过提升探究意识、丰富探究内涵、体现探究要素三条路径,可重构演示实验的功能、目标与过程,实现演示实验的探究化重构。......
[期刊论文] 作者：王雄,
来源：人民文学 年份：2022
延伸,再延伸,中国高铁在不断延伸.rn高铁让地球变小,高铁让人与人之间、城市之间的距离越来越小.rn在中国广袤的大地上,正在编织一张快捷、通畅、高效的高铁网,让中国成为一个连接更加紧密乃至亲密无间的整体.高铁具有安全性、舒适性、高速度以及格林尼治时间般......
[期刊论文] 作者：王雄,
来源：甘肃教育 年份：2022
结合乡土资源和乡土情怀开展适宜的研学活动,对农村寄宿制学校学生意义重大.教师应基于一个“新”字、一个“细”字、一个“合”字,为研学活动的顺利推进奠定坚实的基础;应在研学调查、参观和主题活动中,提高自身的创新意识、自主合作意识和实践能力.并针对寄宿......
[期刊论文] 作者：王雄,
来源：中小学课堂教学研究 年份：2022
基础性课程与拓展性课程如同硬币的“一体两面”，共同指向学生的核心素养培养，两者有同等重要性。但目前基础性课程与拓展性课程易忽略一体化，“两面”彼此分离现象突出。文章从整体思维建构、教学目标确定、驱动性问题设计、任务链创设、多样评价实施五个方面提出......
[期刊论文] 作者：王雄,
来源：中学物理 年份：2022
磨课是指教师将已经生成的课例进行打磨和加工，使其更加趋于完善.磨课过程的一般要求是“有主题、有目标、有方法、有积淀”.相对于磨课，磨课题的过程还不清晰，基于此，笔者运用迁移的方法，提出像磨课一样磨课题的观点，通过“四有”路径，同中求异，异中求同，形成磨课题的渐......
[期刊论文] 作者：王雄,
来源：物理教学 年份：2022
在学科教学中渗透德育教育既是课程标准要求,也是学生发展需求。但目前初中物理学科教学德育渗透存在贴标签式、道法课式、纯说教式等问题。结合教育实践,提出学科德育渗透目标“显性化”、过程“学科化”、效果“实践化”的“三化”策略。......
[期刊论文] 作者：王雄,
来源：教学与管理 年份：2022
大概念是落实核心素养的重要抓手。因大概念的内隐及抽象等特性,大概念的提取并非易事。结合物理教学实践,提出从理论书籍阅读、课程标准解读、小概念聚合、专家型思维形成、物理方法迁移等五条路径提取大概念,并结合具体物理教学案例进行条分缕析。......
[期刊论文] 作者：王雄,
来源：教学与管理 年份：2022
项目化学习因其指向学生核心素养的培育而备受关注，但在实践中如何结合学科特点进行项目化学习还困难重重。围绕学科哪些内容适合进行项目化学习、怎样设计与实施、做了以后有哪些价值增量，这三个基本问题形成了学科项目化学习与教材、基础课、拓展课、单元、素养......
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