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[学位论文] 作者：韦立丽,
来源： 年份：2023
随着课改的深化,高中生物学课堂“满堂灌”的问题得到一定的改善,但课堂碎片化、表层化及标签化日渐突出。钟启泉教授认为深度学习是课堂转型的标识,单元教学是撬动课堂转型的一个支点。深度学习强调学习重要的不是停留在单纯地记忆知识,而是作为主体的学习者在......
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