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[会议论文] 作者：刘凤祥,
来源：第十八届(2020)全国核心期刊与期刊国际化、网络化研讨会 年份：2020
中国科技期刊卓越行动计划是以建设世界一流科技期刊为核心目标的行动计划,其指导思想、行动方案对我国期刊的整体发展具有较强的导向作用.随着人工智能对出版行业的介入,其在知识收集、整理、分析、存储、执行和传播上的优越性对整个行业的发展具有深远的影响.......
[会议论文] 作者：陈祥明,
来源：江苏省文史研究馆,上海市文史研究馆,浙江省文史研究院 年份：2020
赖少其先生说，“黄山是个大画院”，它滋养和成就了一代又一代的中国山水画家。时值现当代，黄山以奇美的自然景观和丰厚的山水文化积淀，吸引了新金陵画派的画家们。新金陵画派的代表画家傅抱石、钱松喦、亚明、宋文治、魏紫熙都对黄山画艺术卓有贡献。他们数十年情系......
[会议论文] 作者：徐贵祥,
来源：2020年中小学教育减负增效专题研讨会 年份：2020
2020年是国家“十三五”规划的收官之年,中国将全面建成小康社会,教育也将迈入新的发展时期.回顾过去已经实施的五年规划,中国教育事业的发展已经取得了突出的成就,尤其是终身教育理念的普及、各种教育资源的均衡供给、终身教育体系的构建,以及电子化、信息化等......
[会议论文] 作者：曾祥胜,
来源：2020年中小学教育减负增效专题研讨会 年份：2020
知识社会是一个以知识和创新为核心的社会,是一个以创新为主要驱动力的社会,是一个大众创新、共同创新、开放创新成为常态的社会.每个人都要学会在信息海洋里来去自如,培养认知能力和批评精神,以便区分有用信息和无用信息,拥有新知识.在知识社会里,知识可能过时......
[会议论文] 作者：他保祥,
来源：2020教育信息化与教育技术创新学术年会 年份：2020
就初中历史学科而言,教师在教学过程中需要注重学生唯物史观、时空观念、史料证实、历史解释以及家国情怀等核心素养的培养.如此,不但能够帮助学生显著提升历史学习质量,还能够帮助学生获得更大的发展空间.基于此,本文将针对初中历史教学中学生学科核心素养的培......
[会议论文] 作者：陈思祥,
来源：2020课程教学与管理云论坛(成都分会场) 年份：2020
现代文阅读一直以来都是高中语文教学中十分基础的教学内容,同时也是十分重点的内容.高中语文教师在实际的教学中不断创新教学方法,注重为学生渗透阅读技巧.因此,本文以高中语文教学中现代文阅读为研究对象,希望借此有效提升高中语文整体的阅读教学水平.......
[会议论文] 作者：陈祥果,
来源：2020课程教学与管理云论坛(成都分会场) 年份：2020
随着中国乡村振兴战略的逐步推进,中国农村人口的生活水平获得了显著的提升.农村教育问题一直是社会各界关注的重点.因此,在小学语文的教学过程中,教师要将提升学生的语言应用能力作为重要的教学目标.在写作教学的过程中,看图写话能够有效地培养学生的写作能力,......
[会议论文] 作者：胡阿祥,
来源：江苏省文史研究馆,上海市文史研究馆,浙江省文史研究院 年份：2020
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[会议论文] 作者：张洪祥,
来源：南开史学（1990年第1期 年份：2020
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[会议论文] 作者：孟祥君,
来源：中国房地产估价年会 年份：2020
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[会议论文] 作者：孙祥庚,
来源：国家教师科研专项基金科研成果(汉字文化卷四 年份：2020
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[会议论文] 作者：曾祥志,
来源：年基础教育发展研究高峰论坛论文集 年份：2020
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[会议论文] 作者：沈祝祥,
来源：中华医学会医学工程学分会第十五次全国学术年会 年份：2020
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[会议论文] 作者：陈祥路,
来源：年基础教育发展研究高峰论坛论文集 年份：2020
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[会议论文] 作者：郑明祥,
来源：广东教育学会教育现代化专业委员会2020年第一次学术研讨会论文集 年份：2020
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[会议论文] 作者：丁永祥,
来源：年中国艺术人类学国际学术研讨会 年份：2020
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[会议论文] 作者：封金祥,
来源：年3月建筑科技与管理学术交流会 年份：2020
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[会议论文] 作者：鲁贵祥,
来源：第十六届河南省汽车工程科技学术研讨会 年份：2020
对某型新能源汽车更换及拆掉后视镜前后进行整车风阻的风洞试验对比得到,取消后视镜对整车风阻有较大的改善,大大提高的纯电动汽车的续航里程....
[会议论文] 作者：莫祥慧,
来源：传统文化与教育创新理论研讨会论文集 年份：2020
文言文教学在小学语文课堂上呈现出字字落实、机械翻译、缺少方法指导、枯燥乏味的现象。其原因在于,教师教学缺少级段目标意识,缺少文言文阅读方法的积累,超标超高要求,造成学生畏惧文言文,学习收获低下的现象。在当前小学文言文课标不明的情况下,应紧扣教材教......
[会议论文] 作者：赵祥英,
来源：年教育创新网络研讨会论文集 年份：2020
科学探究学习是幼儿与世界的互动,幼儿在自身的环境和教师所提供的周围环境中尝试探索和观察,他们用自己的方式去发现和解决问题。科学探究能力的提升能够帮助幼儿通过自我的经验更好地认识世界,有助于他们的创造和实践能力的提高,也让幼儿知道了应该如何获取有......
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