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[会议论文] 作者:史婷,,
来源: 年份:2004
本文先简要地阐明了信息技术与数学教学整合能有效培养学生的自主探究和创新思维能力。然后列举具体课例,从“创设良好的教学环境”、“提供丰富的学习资源”、“运用形象的...
[会议论文] 作者:史原,
来源:第六届交通运输领域国际学术会议 年份:2006
本文对商贸人ERP批发零售管理资讯系统进行了阐述。ERP是指建立在信息技术基础上,以系统化的管理思想,为企业决策层及员工提供决策运行手段的管理平台。反映时代对企业合理调配......
[会议论文] 作者:史帝,,
来源: 年份:2004
目的:观察脑出血患者血浆中凝血酶-抗凝血酶复合物(thrombin-antirombin,TAT)、金属基质蛋白酶-9(Matrix metalloproteinase-9,MMP-9)的时相性变化规律及之间相互关系,以及TA...
[会议论文] 作者:史风琴,,
来源: 年份:2004
"维度"又称"维数",本属于数学范畴,但也是一个视角,一个判断、说明、评价和确定一个事物的多方位、多角度、多层次的条件和概念。①本文试图借维度一词从多方位解读跨区...
[会议论文] 作者:史翔,,
来源: 年份:2004
介绍了不同型号、带有凸轮半圆类摩托车铝合金汽缸头的铸造方式及工艺,针对该类汽缸头在生产过程中凸轮半圆处出现的缩孔铸造缺陷,进行了分析并制定和实施了相应的解决措施,...
[会议论文] 作者:史媛媛,,
来源: 年份:2004
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”$ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’#陈川个美食Back to yield...
[会议论文] 作者:史伟,,
来源: 年份:2004
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[会议论文] 作者:史光,,
来源: 年份:2004
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[会议论文] 作者:史南城,,
来源: 年份:2018
近年来,随着基础教育课程改革的不断深化,教育科研工作愈来愈受到普遍的重视。作为教育条件较薄弱、师资力量相对匮乏的农村学校,如何因地制宜,开展教科研活动?本文试图...
[会议论文] 作者:史伟,,
来源: 年份:2004
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[会议论文] 作者:史伟,,
来源: 年份:2004
目的:观察水蛭注射液治疗糖尿病肾病的临床疗效.方法:49例患者符合糖尿病肾病诊断依据,其中男性26例,女性23例,平均年龄56岁.大量尿蛋白(>3.5g/d)3例,中等量尿蛋白(1—3.5g/d...
[会议论文] 作者:史航,,
来源: 年份:2006
坐落在今武昌区彭刘杨路的首义园,是原清代湖北银元局旧址。建立于清光绪十九年(1893年)的湖北银元局是中国最早采用机器铸造银元的造币厂之一,昔日"天用莫如龙,楚国以为...
[会议论文] 作者:史金波,,
来源: 年份:2004
西夏官印曾屡有发现,早已引起金石学家的注意,并收录于他们的著录之中。至本世纪初,罗振玉父子更留心搜集,始汇集西夏印七方,刊于罗福苌《西夏国书略说》和罗振玉《唐宋...
[会议论文] 作者:史凌云,,
来源: 年份:2004
脉输液是临床治疗的重要环节,静脉输液安全控制是护理工作质量的重点。对于老年患者来说,静脉输液是治疗和抢救的重要手段之一。然而,老年患者静脉输液的风险也较一般患...
[会议论文] 作者:史伟,,
来源: 年份:2004
钠葡萄糖共转运蛋白2(SGLT2)主要在肾脏表达,抑制SGLT2可增加肾葡萄糖排出量而改善2型糖尿病患者高血糖状态。然而,SGLT2抑制剂通过肾脏降糖的安全性仍需探讨。在使用SGL...
[会议论文] 作者:史静,,
来源: 年份:2004
功能基因组学的飞速发展将目光引向了对非编码转录产物功能的研究。长非编码RNA(longnoncoding RNA,lncRNA)是指一类长度大于200nt,但并不具备编码蛋白质功能的基因转录...
[会议论文] 作者:史磊,,
来源: 年份:2004
当下全国小城镇规划建设如雨后春笋般兴起,资源依赖型城镇却面临转型发展困难的背景下,面对正在步入资源开发中后期并且已经出现严重的社会矛盾、经济下滑、支柱产业单一粗放...
[会议论文] 作者:史文成,,
来源: 年份:2004
校园文化是无形的德育课堂,是学校的精神和灵魂,是指对学生进行道德品质以及心理素质的综合教育,是培养学生健康精神素质和高尚人格的修养。学校要善于在教育实践中把学校德...
[会议论文] 作者:史长青,,
来源: 年份:2004
目的 探讨重症脑卒中患者吞咽障碍的病因与治疗.方法 用洼田氏饮水试验和藤岛一郎吞咽疗效评价标准,评价26例重症脑卒中吞咽障碍患者,结合临床分析病因;分对照组10例,为神经...
[会议论文] 作者:史平原,,
来源: 年份:2004
一、转变教育观念,是少教多学的前提"一切为了每一位学生的发展"是新课程的最高宗旨和核心理念。传统的师本教育,教师是教学的中心,教师拥有教学的绝对权威。师本课堂是...
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