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[会议论文] 作者：李云庆,,
来源： 年份：2004
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食Back to yield...
[会议论文] 作者：李云生,,
来源： 年份：2004
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[会议论文] 作者：李英云,,
来源： 年份：2004
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[会议论文] 作者：李云平,,
来源： 年份：2004
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[会议论文] 作者：李云峰,,
来源： 年份：2014
在建筑市场不断发展和竞争全球化的环境下,工程总承包模式应运而生。而现在国际建筑市场中工程总承包的主流模式之一为EPC总承包模式。是否能取得EPC总承包项目的成功,EPC总...
[会议论文] 作者：李淑云,
来源：2009中国首届中医膏方高峰论坛暨第四届金陵名医高层论坛 年份：2009
具有中医传统特色的膏方，已成为深受欢迎的补虚疗疾的中药剂型。膏方的应用，充分体现了“治未病”的学术理念，它既是补虚强体的有效方法，又是慢性病人寓治于补的重要手段。膏方是......
[会议论文] 作者：李贵云,,
来源： 年份：2004
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技...
[会议论文] 作者：李云燕,,
来源： 年份：2004
目的:介绍近年来针灸减肥的状况。方法:从病因病机,辨证分型,取穴,治疗方法等方面对近年来针灸减肥的文献报道做一综述。结论:针灸减肥疗效好,反弹比率小,是较佳的治疗方法。...
[会议论文] 作者：李云娜,,
来源： 年份：2015
目的:探讨中医护理干预对溃疡性结肠炎患者治疗效果的临床疗效。方法:选取我院于2010年7月至2011年8月收治的100例溃疡性结肠炎患者,按照不同的护理手段,随机分为观察组和对...
[会议论文] 作者：李素云,,
来源： 年份：2004
目的:考察西医东传后日本针灸学发展及其在西医冲击下产生的主要演变。方法:采用医史文献学、传统与近代比较等研究方法。结果:受西医影响后,日本针灸近代发展转型主要体现在...
[会议论文] 作者：李海云,,
来源： 年份：2004
对我国早期马克思主义教育家杨贤江的研究主要集中在上个世纪八十年代,而且主要是从意识形态的角度研究的。杨贤江在教育哲学方面曾经进行了深入详尽的论述,这一问题的研究尚...
[会议论文] 作者：李万云,,
来源： 年份：2004
在当今经济浪潮的推动下,大量的农村劳动力向城市转移,农村"留守儿童"问题随之出现,且数量非常大,我们学校的留守儿童数量达70%以上。这些留守儿童正值生长发育、接受义务教...
[会议论文] 作者：李怡云,,
来源： 年份：2004
文章从地方文献的概念谈起,以宝鸡市图书馆为例,探讨了公共图书馆在地方文献资源建设与利用中存在的一些问题及解决的方法、措施。...
[会议论文] 作者：李怡云,,
来源： 年份：2004
图书馆的社区管理职能是公共图书馆新兴的一项特殊职能,主要表现在:以人为本,多种形式,参与社区文化建设;参与社区教育;参与社区经济建设;参与社区管理与决策等几个方面。公...
[会议论文] 作者：李云慧,,
来源： 年份：2005
目的探讨轮状病毒性肠炎患儿心肌受损与体液免疫的关系。方法对142例轮状病毒性肠炎患儿检测心肌酶谱,根据心肌酶谱的结果将患儿分为心肌受损组(83例)和心肌未受损组(59例),...
[会议论文] 作者：李正云,,
来源： 年份：2013
中国审计的出路在于审计信息化。审计信息化是审计工作发展与创新的重要方面。加快审计化信息建设,是各级审计机关适应信息科技高速发展的必然选择,是提高审计水平、提升审计...
[会议论文] 作者：李秀云,,
来源： 年份：2004
患儿,男,89天。出生时发现骶尾部赘生物,无皮温升高,无破溃,无皮疹,未予重视,近两周发现患儿小便困难,小便时哭吵,无力,遂至我院就诊。入院时体格检查:神清,反应良好。头...
[会议论文] 作者：李云娇,,
来源： 年份：2004
一、背景(一)课标分析《语文课程标准》里指出:"语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣,促进德、智、体、美的和谐发展"。在七至九年级学段的具体要求中指出:"阅读...
[会议论文] 作者：李岱云,,
来源： 年份：2004
全面提高信息化水平,推动信息化与工业化融合,是新形势下走中国特色新型工业化道路的必然要求。我们一定要深入贯彻落实科学发展观,适应工业化,信息化深入发展的新趋势,加快...
[会议论文] 作者：李凤云,,
来源： 年份：2015
数学教育家弗赖登塔尔认为:"学习数学唯一正确的方法是实行‘再创造’。"也就是由学生本人把要学习的东西自己去发现或创造出来,教师的任务是如何开展有效的数学实践活动...
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