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8月的齐鲁大地秋风送爽，8月的泰安城鸟语花香。8月15日-20日，来自全国各地的200多名代表齐集泰山脚下，就全国中小学“主体分层探索创......
期刊
“主体分层探索创新”的中学数学课堂教学模式在《山东教育》杂志2001年11期上登出后,在省内外引起了较大反响。中国教育学会数学......
阅读是获取知识的重要手段。一船来说阅读教学从属于语文教学的范畴．数学教学也搞起了阅读有些令人费解：数学课本上呈现的仅仅是某些......
“主体铲昙探索创新”教育教学实验已从其戈源地济阳县逐步扩展到商河、新泰、沂水等十几个县市一为了和实验教师、实验研究人员以......
八月的雒坊，绿树成阴，百花争艳；八月的鸢都，晴空万里，骄阳似火。来自山东、江苏、安徽、山西、湖北等省市的400余名代表齐集这里，就中小......
意识是能力发展的基础。任何教育理论、教育思想和教育实验，都把学生意识的培养当作重要问题加以处理。那么，在“主体分层探索创新”......
反思是指对学过的知识或经过的事件进行回顾和思考的一个心理活动过程。成人的反思过程往往经过再现和反思两个阶段，而中小学生的反......
