“分数除以整数”相关论文
过去一段时间，《分数除以整数》这一课的教学我始终摆脱不了两个方面的困扰：一是分数除法意义的教学单调乏味，占用时间多，效果差；二是分......
跟着感觉走一回随着新课程的入耳入心,我发现在一直沿用“出示例题——讲解方法——巩固练习”的传统教学模式教学时,简约顺畅的表......
教学片断 教学“分数除以整数”一课时,教学完例1后,我让学生计算这样三道题: ① ÷ 2;② ÷ 3;③ ÷ 3. 当学生做完第①......
“分数除以整数”的教学从学生熟悉的整数除以整数引入，教师展示了一盒净含量为1升的椰奶，并在黑板上画了5只高脚杯。 ......
有一位老师教学“分数除以整数”，在得到6/7÷2=6÷2/7=3/7(米)后，随手又出了两道算式：5/7÷2和3/4÷6，问：“这两道题......
背景缘起 什么是理想的课堂？叶澜教授曾作过这样的论述：“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而......
<正>教学内容:义务教育教科书《数学》六年级上册第30页教材与学情分析:分数除以整数是分数除法教学的起始课,是在学生学习了分数......
“深度学习”要求教师把握教学内容的本质,引导学生对基于知识技能的核心素养内容进行深度掌握,设计具有参与性、针对性、启发性的......
