“温柔敦厚”相关论文
元代延祜、天历年间，诗坛失去了至元、大德间百花齐放的活跃局面，而出现了一趋“雅正”的诗歌风气。“雅”，其内容是“以鸣太平之盛”......
清初陇上名士巩建丰一生著作甚丰,其诗作除了以现实主义笔触反映民生疾苦之外,还有一些咏物、述怀、怀古和题记诗。创作风格“温柔......
朱自清的散文承继中国“温柔敦厚”的文化传统并与时俱进．在道德观和审美观上实现了对古典散文的超越。一篇《荷塘月色》，节奏舒缓，文......
美育,是指培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育,也称美感教育或审美教育。苏霍姆林斯基说:“美育最重要的任务是,教给儿童......
儒家传统诗教中的“温柔敦厚”，主要是指一种道德伦理规范，要求诗歌创作应遵循这一规范而施行教化。沈德潜对儒家“温柔敦厚”诗教中......
诗词蕴藏智慧，蕴含人生哲理。从春秋时代开始，历代教育家都很看重古典诗词具有“温柔敦厚”和“明德进业、博文崇雅”等多方面的教育......
在信息更新如潮的时代,一则35岁女教师携女自杀身亡的消息似乎并未掀起轩然大波.然而,读后有种莫名的伤痛.为人师表,传统的角色定......
“温柔敦厚”是金元文士诗歌创作的理论基础和审美追求。主要由情性说和尊古说组成。情性说为温柔敦厚的理论基础，尊古说为温柔敦厚......
"温柔敦厚"诗教观,与周代礼乐教化为核心的主流意识形态密切相关。周代的贵族教育着力培养君子之德,是"温柔敦厚"诗教观念产生的重......
作为中国文化中影响深远的伦理原则,＂温柔敦厚＂对于儒家士人人格的影响根深蒂固。＂非侵略性人格＂、＂悲悯乐观＂品格、＂道德人格＂是儒家士人......
鲁敏站在中国小说艺术的前沿：在《取景器》等作品中，她将确切的戏剧性形式赋予涣散的、难以言喻的复杂经验，由此，她探测和呈现精神生活......
"诗教"是中国古老的文化传统,一直在人们的社会生活中起着政治教化和道德教化的作用。在多元化的今天,当诗歌所承担的道德伦理意识......
本文从温柔敦厚的诗教原则,宗唐诗话和宗宋诗话对唐诗、宋诗进行了多角度、多层次的审美观照,就唐诗、宋诗的审美情趣和风格特征的......
“温柔敦厚”作为儒家文化典范与中华审美理想,在当代遭遇了不同程度的式微,来自技术理性、消费主义和大众文化的冲击使人们趋向单......
关于诗的本质和作用目的,中国古代向来有＂诗言志＂和＂诗缘情＂两种说法,通常认为＂言志＂是对政治理想的表达,而＂缘情＂则是自然情感的抒发。但......
＂温柔敦厚＂在宋代的接受与阐释发生了两大转变：一是由伦理学领域逐渐向诗学领域过渡,二是与＂温厚和平＂交替使用。这两大转变意味着＂温柔......
