“融通阅读” 相关硕士博士期刊学术论文

【摘要】多读书，大量阅读课外书籍，进入高年级阶段，教师要立足课内，延伸课外。“融通阅读”就是要挖掘课内阅读教学点，向外拓深阅读材......