《公输》相关论文
本文以《公输》的学习过程为例,探讨如何把课堂还给学生,让学生做课堂和学习的主人。通过倡导自主、合作、探究的学习方式,关注学......
《公输》一文是墨子“非攻”思想的集中体现,整个止楚攻宋过程都是建立在强有力的逻辑论辩基础之上.墨子先晓之以理,劝阻对方,使得......
【正】《公输》一文选自《墨子》,是春秋战国之际反映墨家学派“非攻”思想的一篇著名散文。 春秋战国之际,诸侯兼并、弱肉强食、......
<正>《墨子》质木无文,“言多不辩”,在散文史上有什么地位可言呢?有的。“判断历史的功绩,不是根据历史活动家没有提供现代所要......
战国时期诸子百家的门徒有一个任务．就是他们必须记载老师的言行事迹．这个风气是孔子弟子开创的．后来的诸子百家都继承了这一风气．《公......
我在上初二语文第四册《公输》一文中，曾遇到这样一种情况，学生在课堂上提出了一个不同见解，让我感受颇深，觉得在我们现代教学的课堂上......
笔者不久前曾应命上了一节文言文汇报课《公输》，设计课案时在导师指点下几易其稿，直至定稿后，课案设计与初稿已迥然不同。上完课后很......
不少初学者觉得文言文很枯燥，主要原因是传统的文言文教学只是“读”、“译”、“析”几个环节，而其中的“析”也只不过是“结构”、......
一、介绍墨子，引入课文师这个故事大约发生在战国的初期，这是一个乱世。诸侯们为了自己的一已之私欲，彼此间不断地发动大规模的兼并战......
战争是令人厌恶的，自古以来都被正义和爱好和平的人们所唾弃。在距今约2500百年前的楚国，就上演了这样一场辩论，墨子凭借自己非凡的才......
《公输》一文中墨子凭借其“三寸不烂之舌”，通过艰苦的斗争，最终阻止了一场即将爆发的战争，充分体现了墨子的“非攻”思想。但通读全......
【正】以君之力,曾不能损魁父之丘。（《愚公移山》） 公输盘为楚造云梯之械。（《公输》）很多人认为这一类同一性偏正词组中的“之”......
<正>文言文是我国古代用于交流的书面语言,在我国历史中占有重要位置。随着社会的进步与发展,现代社会已逐渐发展形成了自己的书面......
<正>《公输》(选自《墨子》)与《唐雎不辱使命》(选自《战国策》)分别叙述了墨子和唐雎面对侵略者大义凛然,针锋相对,制止侵略的故......
<正>从教廿载,教学《公输》数次。墨子、公输盘、楚王三人的形象,在这篇短文中,先是感觉模糊,然后初具轮廓,直至今天栩栩如生地走......
<正> 墨子的文章不重文采,颇重知类。知类是墨子立论的要道。何谓知类?就是要懂得事物间相似或相同的关系,依此类推。即知道用类比......
<正>笔者最近教了《公输》这篇课文,学生提出了两个问题:第一,墨子为什么要"行十日十夜而至于郢",去见公输盘、楚惠王,竭力阻止楚......
<正>《公输》一文通过墨子"止楚攻宋"的故事,生动地叙述了墨子为实现自己"非攻"主张,所表现出的艰苦实践和顽强斗争的精神,暴露了......
