《幼儿园教师专业标准》要求教师掌握观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法。幼儿园区域活动是幼儿自由、自主的活动,但自主不等......

根据《幼儿园教师专业标准》所指出的幼儿教师在幼儿园游戏活动中所需具备的游戏支持与引导的专业能力,文章从创设开放的游戏环境......

《幼儿园教师专业标准》是合格幼儿园教师的标准,是幼儿园教师开展保教活动的基本规范。本文阐述了《幼儿园教师专业标准》对构建......

《幼儿园教师专业标准（试行）》的颁布出台，适应了时代进步的需要，为学前教育的发展提供了巨大推动力，也为幼儿教师的专业成长提供了重要......

高质量的学前教育必然以促进儿童主动学习、实现个性发展为使命,将研究儿童作为教师的重要专业素养,这对幼儿园教师专业化水平提出......

随着我国幼儿园课程改革的深入,国家对幼儿教师观察能力的要求不断提高。2001年,教育部印发的《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:......

【摘 要】教育部2012年颁布的《幼儿园教师专业标准》提出“师德为先”的基本理念，并对幼儿教师必须具备的“专业理念与师德”提出......

一、《幼儿园环境创设》课程在学前教育中的重要性《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出:“环境是重要的教育资源,应该通过环境的......

《中国学生发展核心素养》指出:“学生发展核心素养是指学生应具备的、适应个人终身发展和社会发展所需要的必备品格和关键能力。......

摘 要：学前教育专业是培养幼儿园教师的主要阵地，其课程体系直接影响到学前教育的师资水平。教育部颁布的《幼儿园教师专业标准》明......

《幼儿园教师专业标准》基本理念是幼儿为本、师德为先、能力为重和终身学习。目前我国幼儿园教师文化还存在诸如教育教学价值理念......

2012年颁布的《幼儿园教师专业标准》为高校学前教育专业的课程与教学改革提供了新的思路和方向。结合《幼儿园教师专业标准》强调......

《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》明确指出“完善学前教育师资培养培训体系,建立幼儿园园长和教师培训体系,满足幼儿教师......

教育部2012年颁布出台的《幼儿园教师专业标准》对幼儿园教师必须具备的教育教学能力提出了明确要求,特别强调幼儿园教师要具有观......

要实现“基本普及”的战略目标，满足人民群众对学前教育的热切需求，不仅意味着入园率的提高，更重要的是学前教育质量的提升，而其中的关......

ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......

<正>2012年教育部颁布的《幼儿园教师专业标准》基本内容第30条要求幼儿教师要"掌握观察、了解幼儿的基本方法";第49条要求幼儿教......

教育部组织专业团队经过数年研制而成的《幼儿园教师专业标准(试行)》(征求意见稿)已于2011年12月12日开始在全国范围内公开征求意......

本文基于《高等职业学校学前教育专业教学标准》和《幼儿园教师专业标准》分析幼儿游戏与指导课程的性质,针对幼儿游戏与指导课程......

<正>教育部颁布的《幼儿园教师专业标准》(以下简称《专业标准》),对幼儿园教师的专业理念、专业知识和专业能力提出了一系列具体......

学前教育是基础教育的重要组成部分。长期以来,学前教育是学校教育中最为薄弱的一个环节。促进学前教育发展的最重要方法是提升幼......

<正>2017年年末,因系列"虐童"事件,长期无人重视的"幼儿教师"这一职业群体成为社会关注的焦点。"虐童"事件本是一个小概率事件,但......

《幼儿园教师专业标准》的出台不是凭空出现的,而是对以往既有幼儿园教师专业标准的全面概括与总结深化,是一以贯之的。该标准确立......

当今时代,部分教师不同程度地遭遇信任危机,其根子在师德受世俗绑架。摆脱信任危机,炼铸民众所欢迎的好教师,须重建师德师风。但师......

《幼儿园教师专业标准(试行)》强调师德与专业态度是教师职业的基准线,对幼儿园教师的师德与专业态度提出了特别要求。作为培养未......

要在民族地区建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素养幼儿园教师队伍,这需要教育部门、学前教育院校、幼儿园管......

从数量到质量的提升是学前教育发展的必然趋势和迫切任务。幼儿园教师的质量决定着学前教育的质量,提高学前教育质量的关键在于提......

《幼儿园教师专业标准》不仅是教育行政部门、幼儿园教师教育机构、幼儿园管理者开展幼儿园教师培养培训和管理工作的依据,而且是......

<正>一、《专业标准》颁布对幼儿教育具有划时代意义2012年2月,教育部颁发了《幼儿园教师专业标准》(试行)(以下称《幼师专业标准......

从“教师职业道德”到“教师专业伦理”的转变，是教师专业化发展的必然趋势。建设幼儿园教师专业伦理，不仅有助于提升幼儿园教师的专......

《幼儿园教师专业标准(试行)》是对幼儿教师应具备的职业素养的基本解读,是高校学前教育专业课程体系构建的基本依据。佳木斯大学......

《幼儿园教师专业标准》是在为满足我国学前教育事业发展需要与应和国际幼儿园教师专业发展趋势的背景下,作为落实《国家中长期教......

2012年教育部印发的《幼儿园教师专业标准》(试行)提出:"作为履行幼儿教育工作职责的专业人员,幼儿教师必须要经过严格的培养培训,......

江苏的幼儿园师资队伍性别结构严重失衡,男教师稀缺。为了改善幼儿师资比例,使幼儿在成长之初,性格获得平衡全面的发展,江苏于2010......

<正>高品质教育呼唤高素质的教师队伍支撑。在泸州市江阳区教育品质发展的区域推进中,泸州市铜店街幼儿园(以下简称"铜幼"),基于丰......