《春夜宴从弟桃花园序》相关论文
近年来，随着社会的发展与时代的变革，在语文课的教学中，教师不仅要将基础的知识点传授给学生，让学生扎实掌握文化知n识基础，同时更要能......
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<正>王羲之的《兰亭集序》和李白的《春夜宴从弟桃花园序》同为宴序,皆为锦绣文章,穿越历史时空历久弥新,大放异彩,后人奉为经典。......
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文章立足于人教版高中语文课本,分析了文体同为宴集序的三篇文章--《兰亭集序》《滕王阁序》《春夜宴从弟桃花园序》,试从细微处咀......
<正>"流水句式"是著名学者孙绍振在分析绝句句式特点时的命名。在他看来,绝句的前面两句如果是相对独立的单句,后面两句在逻辑上是......
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<正>李白《春夜宴从弟桃花园序》是一篇宴集序,全文只有141字,但它声调激昂,格调既悲沉又激昂,显出英逸之气。如何教这样的短文?显......
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<正>"教什么"与"怎么教"是语文教学设计的关节点。内容取向不同、教学方法不同,就会有不同的课型。以"序"的文体教学设计为例。有......
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<正>《春夜宴从弟桃花园序》虽是宴集序,但有散文的特质,文中没有晦涩的文言词语,学生借助注释大致能知晓文意。因此,避开教师直接......
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文言文教学常见两种类型：一是把文言文教学定位为教学生弄懂字词意思，读懂课文旬意。以此相适应的是教法上更多采用逐字逐句串讲，语法......
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<正>《春夜宴从弟桃花园序》选自选修教材《中国诗歌散文欣赏》第六单元"文无定格,贵在鲜活",本单元课文形式自由,内容富于情趣。......
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<正>【教学目标】1.知识与技能:疏通文意,理解关键字词。2.过程与方法:在诵读过程中培养学生感悟诗歌的能力,学生自主评鉴诗文中的......
<正>教学目标:1.疏通文意,理解关键字词。2.熟读成诵。3.理解文中流露出的热爱生活、热爱生命的豪情逸兴。教学重点:1.通过文章理......
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<正>《春夜宴从弟桃花园序》是李白为夜宴咏诗集所作的一篇序文,作者以诗笔行文,只有短短的一百五十多字,却写得潇洒灵动,舒卷自如......
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<正>《春夜宴从弟桃花园序》为人教社《中国古代诗歌散文欣赏》(选修)篇目,人教社的课后练习题第二题这样说:"为什么虽有‘浮生若......
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<正>问题之一:何处可为一篇之"警策"?许多精彩的文章,从总体来说,确有很多超常之处;但也有不少名作,并非处处都很精彩,却因为一两......
<正>夫天地者,万物之逆旅也,光阴者,百代之过客也。而浮生若梦,为欢几何?古人秉烛夜游,良有以也,况阳春召我以烟景,大块假我以文章......
<正>教读人教版选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》之《春夜宴从弟桃花园序》,仔细玩味,感慨良多,李白这位饱读诗书的热血青年,历久......
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李白(701—762)逝世,距今1230年了。他是世界闻名的中国唐代大诗人,写此短文,以作纪念。...
<正>这是一篇用骈体写就的充满了盛唐气象的宴集序。在李白之前的宴集序中,极负盛名的有石崇的《金谷诗序》,王羲之的《兰亭集序》......
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<正>【设计说明】1.以课标对文学作品阅读的要求和奥苏泊尔的认知结构同化论、维果斯基的"最近发展区"理论为指导,根据课文内容和......
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<正>《春夜宴从弟桃花园序》是李白于开元21年所作的一篇小序,仅仅120多字,却较全面地记叙了游赏的缘由、游赏过程、自然的景物、......
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<正>【活动主题】在实际教学活动中,许多语文教师对教学内容的选择不够自觉,或者参照教学参考书,或者跟着网上下载的课件走,这是导......
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<正>教学设计一、教学目标1.用因声求气、知人论世的鉴赏方法,把握文之感情——以乐抵悲。2.掌握词语替换比较、表情朗读、互文联......
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