《笋芽儿》相关论文
阅读教学情境氛围的营造吴亚西文／一、重视导入技巧导入新课是语文教学的重要一环。引人入胜的导入像吸铁石一样，能吸引学生的注意力......
孔子说:“知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者.”爱因斯坦也曾说过:“热爱是最好的老师.”从名人名言中,可以看出培养学生的学习......
《笋芽儿》（人教版课标教材语文二年级下册第3课）主要讲的是笋芽儿是怎样由竹笋长成竹子的。课文运用了“摹声”的修辞手法，生动形象......
小学语文寓言主题的提示和运用广西百色民族师范李民浩寓言是寓哲理于故事的一种文学形式，它通过人物或拟人化的动植物、无生物的活......
学习目标 1．知识目标：(1)认识“笋”等14个生字， 会写“冈”等9个字。(2)积累描写美好春光的 好词佳句。 2、能力目标：能正确......
今天学《笋芽儿》。读了课文后，我谈了自己阅读后的感受，为孩子作个示范：“我特别喜欢‘钻’字。从这个字我可以想象到笋芽儿破土而出......
[教学课题]人教版小学语文第四册第一单元第三课《笋芽儿》。[教材分析]《笋芽儿》是我国著名作家倪树根根据童年时拿着笋锹，光着脚......
自然界中有一种有趣的植物，它生命力强大，生长速度快，而且不惧严寒酷暑。它与松、梅一起，被人们称为“岁寒三友”，这种植物究竟是什么呢......
<正>教材简析:《笋芽儿》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的一篇科学童话。讲的是春回大地,万物复苏,笋芽儿冲......
