《题临安邸》相关论文
课前预设是对教学目标、内容、过程、方法的预先设计。课中生成是教师根据学情的变化,对目标、内容、过程、方法的适当调整。没有......
有节课上，师生共同学习完张岱的《湖心亭看雪》，我给学生布置一道课外作业：搜集描写西湖的诗文，并互相交流。第二天上课，我逐一检查时，发......
教学目标1．借助教材注释，结合课外资料，通过独立自主地学习，正确理解两首古诗的大概意思。......
<正> 《题临安邸》是南宋淳熙年间杭州士人林升题于京都旅馆墙壁上的诗。此诗以“醉”字立骨,生动地描绘出南宋王朝荒淫腐化、苟且......
喜欢一个城市，有时真不需有太多的理由。临安，这个在浙西山林中被满目苍翠掩蔽的城市，无论是那大树华盖的天目山、野性神奇的浙西大峡......
在执教《秋夜将晓出篱门迎凉有感》和《题临安邸》时，王自文老师课前预设的教学难点为：在两首古诗的对比朗读中，初步感受借景抒情的表......
<正>古诗词是我国优秀传统文化的瑰宝,统编本教材编选了大量经典的古诗词,这些诗词或在内容上有相通之处,或在主题上有相近之处,或......
联想与想像是选材构思的魂灵。此文是关于“守望”的话题作文。陆游三则日记纯属考生虚构，但这虚构符合艺术的真实，吐露的是爱国诗人......
<正>小学阶段六个年级12册语文教材,共选入优秀古诗文124篇,古诗文占所有选文的30%,平均到每个年级约有20篇;与原来人教版教材选入......
在王老师的课堂中，几百年前的事情如在眼前，学生读的是“古诗”，看的是“古事”，心中的情感却早已和诗人共悲凉，共沧桑，这强烈的共鸣，归功......
环节一[前]一、导入（略）二、读“遗嘱”要求：放声读两遍，然后轻声读，想想诗意。再出声朗读，注意语调、语速、重音等。尝试读出你的理解。......
<正>古典诗词的注释不能离开历史的背景。正如梁启超在《清代学术概论》中归纳的1．凡立一义,必凭证据。无证据而臆度者,在所必弃。2......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
<正>一、教材分析苏教版六年级上册《古诗两首》里的《示儿》,下册李清照的《夏日绝句》,语文课标推荐的《秋夜将晓出篱门迎凉有感......
<正>题临安邸【宋】林升山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休?暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。暖风舞悲凉文人大都是性情中人。兴之所......
<正>教学目标1.借助教材注释,结合课外资料,通过独立自主地学习,正确理解两首古诗的大概意思。2.咀嚼和体悟重点诗句的情味,在反复......
<正>从本质上说,小学教育是儿童教育,因此小学教育要追寻儿童精神。而小学语文既姓"语",要正确把握语文教学的特点,又姓"小",是儿......
<正>组诗一般是将相同的主题、相同的背景或同一诗人写的诗进行组合,构成一个整体。比如《题临安邸》和《秋夜将晓出篱门迎凉有感......
期刊
<正>组诗教学这一方式的出现,实现了一个突破,它拓展了古诗教学的空间,丰富了古诗教学的内涵,使课堂显得更加丰满而灵动,使学生对......
<正>教学内容:教科版小学语文四年级上册第六单元的一节综合性学习课。教学目标:1.通过让学生收集祖国的名胜古迹图文资料,引导交......
全国第五届青年教师阅读教学观摩活动在美丽的山城重庆圆满地落下了帷幕。其间做课老师、观摩老师的种种喜悦和激动,沉思和感悟,叩......
<正>传统的"教教材"的教学方式是以课本知识为核心,将课本知识完整地进行教授,而"用教材教"则是按照课程的要求,并结合实际教学情......
