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幼儿园教师专业品性是基于对幼儿园教师的评价由外在标准转向内在修为而提出的。它是教师在教育实践情境中通过语言与非语言形式所......
教师专业品性是教师在特定情境下基于个人道德的以特定方式行动的倾向.其内涵突出教师专业道德、聚焦教师行为表现,但又比教师道德......
提升专业品性是提高教师专业素质、促进教师专业发展的有效路径,是教师专业自主性、专业素养及专业精神的集中体现。承担教师教育......
幼儿教师专业品性是符合幼儿教师职业特征的价值观、责任感、伦理道德等品质性情的,可观察到的行为表现。随着学前教育事业的飞速......
美国作为最早推行教师职业化向专业化转变的国家之一,颁布了相应的社会科教师专业标准,对社会科教师的职业素养提出了具体要求。其......
2002年全美教师教育认证委员会提出将"专业品性"纳入教师教育标准,使得这一概念成为当代美国教师教育中倍受关注和争议的新元素,虽......