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2002年全美教师教育认证委员会提出将"专业品性"纳入教师教育标准,使得这一概念成为当代美国教师教育中倍受关注和争议的新元素,虽然至今尚无统一的专业品性定义,但是品性内涵突出教师专业道德,聚焦教师行为表现,获得了广泛的认可,美国教师教育理念由此刷新。
专业品性:美国教师教育标准的新元素
【摘 要】
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2002年全美教师教育认证委员会提出将"专业品性"纳入教师教育标准,使得这一概念成为当代美国教师教育中倍受关注和争议的新元素,虽然至今尚无统一的专业品性定义,但是品性内
【机 构】
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杭州师范大学教师发展研究中心
【出 处】
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教育研究与实验
【发表日期】
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2011年03期
【基金项目】
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浙江省教育厅2010年度科研计划项目(Y201017268);杭州师范大学勤慎研究项目资助
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