口头输出相关论文
摘要：听、说、读、写等都能输入、输出方式都能一定程度上促进二语词汇附带习得。本文依据Swain的输出假设理论，以大学非英语专业两......
英语教学的实质是什么?是让学生学习繁琐的英语语法规则,记忆一些英语词汇,还是让学生学会做大量的英语试题?就英语这门学科而言,......
口头输出是语言输出的一种重要形式.文章通过问卷测试调查少数民族大学生汉语口头输出学习策略使用的基本情况,了解不同汉语口语水......
摘 要：听力是语言学习的基础。我国传统英语教学缺乏科学有效的语言输出方法，造成听力教学模式枯燥沉闷，学生缺乏主观能动性。本文尝......
该研究以Swain的“输出假设”为理论框架，通过一次实验来检验两种输出活动（口头的和笔头的短文重构）是否都比“可理解输入”活动更能......
基于语用学理论及二语习得有关输出假设的论述,在外语教学中提升学生跨文化交际能力有助于学习者提高外语综合运用能力,如听力理解......
本文作者依据Swain输出假设理论，以大学英语听力课堂为研究背景，采用分组对照法，对输出与听力词汇附带习得（IVA）进行实证研究。研究结果......
本研究的焦点是描述英语专业四年级学生在测试环境下口头评论中的话语标记语使用情况,旨在描述学习者标记语使用的一般规律,探究学......
本文研究了输出对中国英语学习者词汇习得的作用。受试是来自三个自然班的62名英语专业学生,这三个自然班被随机分为口头输出组,书......
