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作业是课堂教学的延续,是检测学生学习效果的重要标志。合理的作业设置应该提供给学生展示自己所学知识和才能的机会。本文就新课......
与传统听说课听说并举的方式不同，输出驱动假设条件下的英语听说课堂以说为目标，在布置口语输出任务后再进行相关听力活动。实验证明......
研究大学英语听说课新型教学模式(即"1+1"教学模式,指"听力自主学习+小班口语授课")对大学生听力自主学习与口语能力发展的影响。......
实践证明：在英语听说课程中学习者自身的情感因素对其口语能力发展有着重要的影响。以某军校2006级本科生为例,通过问卷调查的形式,......
合作学习是一种全新的学习和教学观念。为了解影响提高大学生口语能力的因素,本文通过问卷调查和访谈等形式,对我校非英语专业120......
本研究从动态系统理论角度出发,考察在非目的语环境下中高级汉语学习者的口语能力发展情况。本文的研究问题为:1.六名非目的语环境......
口语交际是一种互动交际活动。口语交际过程中的主体凸现性必然使说话者在交流过程中涉及到情感体验。本文以情感过滤和行为过程归......
