可理解输入假设相关论文
词汇是构建语言的材料,学好词汇是学好英语的基础。本文在“可理解输入假设”理论的基础之上,探讨了英语词汇课堂教学的新策略:加......
分析教师话语在二语课堂上的作用，教师话语的分类，指出目前教师话语存在的问题，并结合输入假设和互动假设理论对教师话语在二语教学中......
可理解输入假设强调输入的内容和形式必须是学习者注意到的,注意在增加语言的吸收效率上作用显著;可理解输出假设也强调注意功能在......
本研究旨在探讨阅读中不同输入方式对词汇附带习得的影响。其理论框架是Schmidt的注意假设和Krashen的可理解输入假设。本研究的目......
在影响二语习得的外部因素中,语言输入假设认为只要有足够的可理解性输入,人们就能习得语言,输入是第一性的;而另外一些学者提出了......
二语习得中的"输入假设"对语言习得与教学产生了深远影响。本文首先指出了大学英语写作现状,接着讨论了"输入假设",以及其对大学英......
