地理说课相关论文
当今社会是个多元化的信息社会，它要求每个人多项智能全面发展及个性、才能得到充分展示。按照多元智能理论的观点，人是拥有多元智慧......
随着新课程改革的不断推进,说课也成为一种新的教学方式,在丰富传统课程的同时也为新课程体系注入新的活力与生机。本文针对新课程......
<正>说课是立足于改进和提升教学研究,提高教学质量与水平,使广大教师逐渐由教书匠成长为学者型或专家型教师而创设的教研环节。面......
本文首先阐述了当前地理说课中存在的主要问题,结合地理教学的发展实际,分析了地理说课改进的有效对策,旨在提高地理说课专业化程......
本文针对说课的质疑,再思考新课改背景下地理说课的作用,重构对地理说课的认识,并从说"透"教材、说"准"学生、说"清"目标、说"亮"......
随着多媒体计算机技术不断成熟、发展和其在教育教学中显示出的独特优势,利用它辅助地理说课已经成为一种新趋势。它能使地理说课......
利用地理园实现从「应试教育」向「素质教育」的转变彭司先＼广东省高要市第一中学如何实现从“应试教育”向“素质教育”的转变，这是......
主要对美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德加德纳(Howard Gardner)在1983年提出的多元智能理论内容进行解读和分析,进一......
地理说课是教师对教学设计的阐述,是教师对课堂教学的再现。本文对地理说课内容存在的主要问题进行了分析研究,提出了改进说课内容......
<正>说课始于20世纪70年代末,是指教师在规定时间内,将自己对某一节课的教学设计意图（其中包括教材分析、学情分析、教学目标、教学......
地理说课作为一种新的地理教学研究形式,是提高地理课堂教学效果和促进地理教师专业成长的重要手段。地理说课内容存在的主要问题......
<正>地理说课内容一般包括说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序五部分,是地理说课的主要内容。地理说课内容的改进能提高......
<正>科学的中学地理说课评价标准的制定,对于引导广大地理教师和教研员进行教学研究,探索教学方法,提高课堂教学效率,确保课堂教学......
随着教育改革的浪潮，教学研究出现了很多新的形态，地理说课作为一种新的地理教学研究活动，经过几年的不断探索实践，逐渐趋于比较成熟的......
