学校效能研究相关论文
学校效能研究(School Effectiveness Research,简称SER)是20世纪60年代中后期肇始于美国的一项教育研究,至今已经有40多年的历史。......
【摘要】20世纪后期，美、英等西方发达国家已经开始对学校效能研究（School Effectiveness Research）进行深入的研究。时至今日，关于......
学校有效改革（Effective School Improvement，ESI）的初始目的是将理论、实证研究与教育的有效性和教育的改善联系起来。学校效能研究......
西方国家“学校效能”（School Effectiveness）研究始于1966年美国学者科尔曼（James S．Coleman）发表的《教育机会均等》（Equality of Educ......
学校效能研究是20世纪60年代中后期肇始于美国的一项教育研究，至今已经过了三个发展时期：有效学校研究时期、学校效能与改进时期、学......
一、学校效能研究的历史人们普遍认为学校效能研究起源于柯尔曼与其同事在1966年所作的研究,即所谓的<教育机会均等报告>.这项研究......
学校效能（School effectiveness）是继教育质量和教育效率之后出现的一个更全面衡量教育活动品质、水平与潜能的概念。职业学校效能研......
提高教育质量是教育改革中持久不衰的话题,20世纪80年代以来,美国经历了新一轮的教育改革高潮,在这个过程中,学校效能研究的开展为......
随着基础教育课程改革的深入开展,校长领导与管理课程的观念、教师参与课程建设,以及创造性地实施课程的实践方式与状态,在深度和......
20世纪60年代至今,发达国家的学校效能研究已经获得了丰富的成果,在制定教育政策、改进学校办学、提升学校内涵等方面发挥了重要作......
文章从历史角度阐述了美国教师评价研究和学校效能研究所关注的问题。所引用的相关文献说明了美国学校效能研究的四个阶段，在学校环......
