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导读单是整本书有效阅读的支架，它可以帮助学生搭起一些简明又有创意的思维框架。文章针对“导读”“推进”“分享”三种不同的阅读......
本文基于小学语文统编教材中“快乐读书吧”的编排意图，建议教师充分利用导读单推进整本书阅读教学，帮助学生掌握整本书阅读的方法。......
随着语文教材的改革,现在越来越多的人注重语文阅读理解,尤其是孩子课外整本书的阅读。大家都知道孩子的语文学习能力很大程度上取......
在指导学生开展“快乐读书吧”整本书阅读时,设计科学有效的导读单,既能对学生进行相关阅读策略的训练和指导,又能有效进行聚合思......
本文以部编版语文六年级下册《鲁滨逊漂流记》导读单的设计为例,总结了整本书阅读时“导读单”设计的策略,以及学生在“导读单”的......
整本书的阅读,对相当一部分的学生而言吸引力不够,读不懂、不想读。导读单,在整本书阅读中就担任着“脚手架”的功能,是教师根据学......
长篇文学作品,要"让"学生阅读,"让"学生鉴赏。"导读单"设计要求"刚性与弹性"相结合,使其成为学生阅读长篇文学的向导,让学生乐读。......
在英语阅读教学中,导读单模式开启了教学多样化模式,使学生有了更加多样化的选择和尝试机会.围绕导读单的创设要求,应体现丰富性,......
