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20世纪第一个十年是中国现代理想诞生的年代,当时,许多报刊都传播过＂主权在民＂的现代国家理念。但民族危急的形势使梁启超接受了以民......
尽性主义是指每个人的天赋禀性得到圆满发展。孟子的尽性主义思想以性善论作为前提预设和逻辑起点。尽性主义从教育哲学层面可以划......
梁启超结合近代时代需要提出了“个性中心之‘仁的社会’”构想,这一思想生发于其思想中固有的“群己合一”的思想诉求,围绕着“群......
梁启超“情感教育”思想内涵的产生,绝非是单纯受西方知识论影响的结果,从整体上看该思想内涵实际上表现出一种可被概括为“十字打......
语文教育哲学是哲学和语文教育学相结合的产物,关注哲学基本原理在语文教育中的应用。着重探讨研究语文教育领域中思维与存在(即理......
梁启超的教育哲学,是他的整个自由主义思想的组成部分,其基础是他一直倡导的学术自由思想。他明确地反对思想学术"定于一尊",反对......
