年段特点相关论文
摘 要：正确解读教材是语文教师一项极其重要的基本功，也是单元教学设计的第一步，更是单元整组教学设计的关键。在单元教学模式下，教师......
【摘要】阅读教学是语文教学的重头戏，因头绪繁多，往往容易偏离教学的重点目标，淡化了语文味。所以在教学过程中，应力求落实语文教学的......
摘要：新常态特色家长会是伴随教育发展和现实需求而催生出的时代产物。传统意义上的家长会已经不能够满足学校、家长和学生的诉求。......
习作核心能力是学生习作的主要能力,抓住核心就能提升整体.每个年段根据学生的身心特点和认知规律,分别有不同的习作能力侧重点.基......
统编教材中的单元语文要素是教师进行整组备课、开展评价检测的重要依据。教师要围绕“语文要素”这一教学核心,进行单元整组教材......
【关键词】教学价值;年段特点;文体;课后练习 【中图分类号】G623.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2015）45-0039-02......
[摘 要]语言文字运用能力是语文课程的教学目标，也是学生核心素养的重要内容。在阅读教学中，教师要善于根据教学目标、学生年段特点......
阅读教学应充分观照年段和文本特点,确定适切的教学目标、运用恰当的教学手段、选择适当的教学策略。高年级阅读教学,应以明晰的教......
《语文课程标准》指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是语文素养的综合体现。写作的评价,应按照不同学段的目标......
小学语文课堂要让语文教学回归语言学习的本位,阅读教学中紧扣《课标》年段目标,加强语言文字训练,才能切实提高阅读教学的实效,从......
古诗教学要求过高的现象普遍存在,特别是在低年级。在低年级,教师竭力给学生讲清古诗的背景和意思,学生学得乏味枯燥。低年级古诗......
习作核心能力是学生习作的主要能力。每个年段根据学生的身心特点和认知规律，分别有不同的习作能力侧重点，基于认知规律、课标理念和......
概括是学生阅读、写作的基本功,是语文能力的基础。提高学生的分析概括能力,不仅影响到学生的阅读水平,而且还直接决定学生阅读的......
《语文新课程标准》指出:学生习作要能依据生活内容写出自己的感受和想法,有经常动笔的习惯。一直以来,教师们都在做这方面的努力......
